一、背景知識
1．本次習(xí)作訓(xùn)練是一次記事作文訓(xùn)練。
2．教材分兩個部分。第一部分是“習(xí)作要求”。“習(xí)作要求”有兩點，一是要求“寫發(fā)生在我和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、小伙伴……之間的事。”二是作文必須真實，要“寫出真情實感。”第二部分是“習(xí)作提示”。提示習(xí)作時要注意以下幾點：①習(xí)作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學(xué)、伙伴、醫(yī)生等都行。②習(xí)作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學(xué)情、鄰里情，還可以是病友情。③習(xí)作題目是半命題，但題中有兩個“愛”。“愛”是雙方的，要寫好雙方的活動，但習(xí)作又不是平均用力，寫明應(yīng)有詳有略。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．感受人與人之間美好真誠的情感。
2．有真實具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達(dá)中心思想。
3．能有詳有略地處理寫作材料，安排結(jié)構(gòu)。
三、重點與難點。
重點：用真實具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。
難點：學(xué)會有詳有略地安排材料。
教案實例
一、 教學(xué)準(zhǔn)備
讓學(xué)生整理素材，了解班內(nèi)典型材料，安排優(yōu)生先寫習(xí)作，作教學(xué)示范引路。
二、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準(zhǔn)寫作對象，試寫人物言行和心理的重點片斷。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．導(dǎo)入揭題。
你最尊敬愛戴的是誰？為什么敬他愛他？
怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢？揭題《愛我，我愛》
2．審清題意。讀題，討論：
這篇作文要寫的是什么？最重要的作文要求是什么？
作文題中最重要的是什么？這“愛”可以是寫哪些真摯的感情？你最想寫的是誰？最想贊頌什么感情？你們之間有哪些事值得回味和記述？
3．草擬提綱。
�。�1）先補(bǔ)全題目。
�。�2）寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。
�。�3）出示燈片，學(xué)生進(jìn)行判斷。
題目：奶奶愛我，我愛奶奶。
素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。
中隊要舉行放風(fēng)箏比賽，李奶奶把準(zhǔn)備給孫子的新風(fēng)箏給我。
我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。
我得了好成績第一個告訴李奶奶。
我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺點了一支歌。
奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。
這些素材中哪些可作為習(xí)作的材料？哪些不該寫入？為什么？
（4）學(xué)生各自草擬題目，決定作文材料。
4．試定習(xí)作片斷。
先由預(yù)先寫好的學(xué)生讀習(xí)作片斷。再由同學(xué)評議習(xí)作優(yōu)勢，作者說明這樣寫的原因。最后學(xué)生各自試寫。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
交流習(xí)作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．試寫交流。
抽優(yōu)、中兩位學(xué)生談試寫片斷，指導(dǎo)怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。
2．學(xué)會詳略。
《愛我，我愛》寫幾個人之間的事？（兩個人或兩方的事。）
《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》？在寫作時要注意什么？
請事先準(zhǔn)備的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，并讓學(xué)生判斷，習(xí)作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。
3．學(xué)生寫全文。
