一、教材分析
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課文記敘1947年江竹筠同志被捕，在重慶渣滓洞經(jīng)受敵人嚴(yán)刑審訊，不屈不撓和敵人進(jìn)行英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。
（二）中心思想
歌頌了江竹筠烈士在對(duì)敵斗爭(zhēng)中英勇無畏的斗爭(zhēng)意志和堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。
�。ㄈ┪恼陆Y(jié)構(gòu)
全文可分四段。
第一段（第1節(jié)），敘述江姐夜晚被特務(wù)帶出牢房。“這么晚帶她出去，敵人打什么鬼主意呢？”表達(dá)戰(zhàn)友們的關(guān)心，同時(shí)引出下文。
第二段（第2—6節(jié)），敘述江姐被捕的情況，著重寫江姐忍受了親人被反動(dòng)派殺害的悲痛，請(qǐng)求黨組織讓她留在親人工作過的地方，繼續(xù)對(duì)敵斗爭(zhēng)。這一段包含三層意思：
1.江姐的個(gè)人經(jīng)歷，著重寫1947年夏天和丈夫分手一事。
2.幾個(gè)月后，江姐接受了黨的任務(wù)去農(nóng)村工作，途中發(fā)現(xiàn)丈夫被敵人殺害。
3.江姐堅(jiān)決要求留在她丈夫工作過的地方。幾個(gè)月后，不幸被捕入獄。
這一段是插敘。這一段反映江姐不顧個(gè)人安危，革命到底的堅(jiān)強(qiáng)意志，是個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的優(yōu)秀黨員。這段描寫對(duì)江姐英雄形象的刻畫很有幫助，又為下面情節(jié)的開展做了鋪墊。
第三段（第7—18節(jié)），寫江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅(jiān)守黨的秘密。這一段是全文的主要部分。這段先總寫一個(gè)多月特務(wù)們沒有中斷過對(duì)江姐的刑訊，然后著重寫這一夜江姐在審訊中堅(jiān)貞不屈的表現(xiàn)。
第四段（第19—22節(jié)），寫牢房里的同志們對(duì)江姐的敬愛，他們從江姐的英雄行為中受到鼓舞。
�。ㄋ模┱Z言因素
課文中第一段“她不是江姐嗎？”這個(gè)反問句含有肯定的意思：她就是江姐。“邁著穩(wěn)穩(wěn)的腳步”，顯示出江姐的鎮(zhèn)靜和堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)敵人的審訊毫不害怕。接著用設(shè)問句“這么晚帶她出去，敵人打什么鬼主意呢？”表達(dá)戰(zhàn)友們的關(guān)心，并引出下文。
課文中第二段，突出地表現(xiàn)了江姐對(duì)革命事業(yè)的忠貞，也突出表現(xiàn)了她英雄氣概與常人不同之處。
與老彭分別時(shí)“為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。”為了保護(hù)黨組織，自覺斷絕來往，是把黨的利益放在首位。
當(dāng)?shù)弥吓頎奚�，又為了不暴露目�?biāo)“眼淚往肚里咽”，“強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤”，“默默地踏著泥濘的路走開了。”又是面對(duì)個(gè)人與黨的利益的嚴(yán)峻考驗(yàn)，江姐馬上抉擇“不能遲疑，馬上離開。”在白色恐怖下，為了黨的利益在失去親人后連痛哭一場(chǎng)也不能，這又是一般常人所做不到的。
在向黨組織匯報(bào)情況時(shí)，“她沒哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話：“這算不得什么！”“這”指什么？親人老彭的犧牲在江姐心目中比起全中國(guó)人民的革命事業(yè)，只不過是小小的考驗(yàn)，自己承受得了，是一個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的優(yōu)秀黨員的英雄形象。
課文第三段對(duì)比著寫了敵人兇殘地施用毒刑，而江姐在審訊中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈。敵人“瘋狂地吼叫”“絕望地嘶叫”，“潑涼水”為的使昏厥的江姐醒過來，好繼續(xù)拷打?qū)徲崱５珨橙藦氐椎厥�，他們不僅沒有得到一點(diǎn)兒共產(chǎn)黨的秘密，而且沒聽到江姐“一聲呻吟”，“因?yàn)槿掏�，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。”一方面說明敵人的殘酷，另一方面也表現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)和鋼鐵般的革命意志。
課文第四段中，難友的慰問信，“一個(gè)多月的嚴(yán)刑拷問沒能使你屈服。”這句話是說江姐起到一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣作用。“你給我們不僅樹立了榜樣，還給我們帶來無窮的力量”，使難友們“每餐咽下霉米飯的時(shí)候”——非人的生活，“被半夜里敲梆聲驚醒”——黑暗的恐怖，“歌樂山狂風(fēng)呼嘯的時(shí)候”——陰冷殘酷的環(huán)境，“被提去審訊的時(shí)候”——經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)的時(shí)刻，都想到了江姐，因而從江姐的身上汲取了力量，得到了鼓舞，從而保證：“像你一樣勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，……不軟弱，不動(dòng)搖，不投降！……”語言鏗鏘有力，擲地有聲，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂。
文中結(jié)尾江姐又說了“這算不了什么！”“這”字的內(nèi)涵又變了，是指敵人種種非人性的拷打酷刑，對(duì)一個(gè)共產(chǎn)黨員來說，只不過是肉體上的摧殘，而動(dòng)搖不了她鋼鐵般的意志，這一切是可以承受的，因而算不了什么！
（五）詞語解釋
白區(qū)：指被反動(dòng)勢(shì)力控制的地區(qū)。
風(fēng)聞：聽說，由傳聞而知道。
瞥：很快地看一下。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。俱，都。什么聲音都沒有，非常安靜。
屏息：抑制呼吸。這里表示心情緊張。
心悸：心跳。
呵斥：大聲斥責(zé)。
緊偎：緊緊地挨著。
風(fēng)門口：牢房的門口。
通夜未眠：整夜沒有睡覺。
懦夫：軟弱無能，貪生怕死，沒有骨氣的人。
（六）寫作特點(diǎn)
課文是按“提審”、“被捕”、“受審”、“慰問”四部分寫的。其中“被捕”是插敘，在文章結(jié)構(gòu)上不是順序，這是本文的一個(gè)寫作的特點(diǎn)。插敘的作用在前面已分析過。學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理解插敘的作用。
課文故事情節(jié)曲折，描寫細(xì)膩，感情豐富。應(yīng)當(dāng)抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫體會(huì)江姐的崇高思想品德。理解下面語言，理會(huì)其中所包含的感情。
動(dòng)作：一個(gè)中等身材的女同志邁著穩(wěn)穩(wěn)的腳步向高墻的黑漆鐵門走去。（臨危而不懼，神態(tài)自若）
行動(dòng)和神態(tài)：“她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤，朝那木籠望了最后一眼，就默默地踏著泥濘的路走開了。”一方面說老彭犧牲這個(gè)打擊對(duì)她是沉重的。另一方面敵人是兇殘的，隨時(shí)可能向她撲來，給革命帶來損失，所以她不能哭，不容久留，才“踏著”并在前面加上“默默地”描寫，從神態(tài)寫出江姐強(qiáng)忍悲痛的外在表現(xiàn)，突出了她堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。
心理描寫：“江姐感到眼前發(fā)黑，城頭和木籠好像在空中旋轉(zhuǎn)”，這是看到親人犧牲后，這突然的、沉重的打擊，在情感上一時(shí)承受不了，感到天旋地轉(zhuǎn)。寫她遭受到殘酷打擊。
心理與神態(tài)：“她沒哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。”“嘴唇的抖動(dòng)”表現(xiàn)她內(nèi)心的悲憤，“平靜地”表現(xiàn)江姐把革命利益放在第一位，決心與敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。不用“說”而用“吐”一詞，寫出江姐是用了很大力量才控制住自己的感情，并且講的都是內(nèi)心深處的話，說話的語氣十分堅(jiān)定。“平靜”和“微微抖動(dòng)”在這里是矛盾的統(tǒng)一，用在一起，更確切地描寫出當(dāng)時(shí)江姐的心情和意愿。說明她在極度的悲痛情況下，把個(gè)人的不幸和安危置之度外，決心和敵人拼搏到底。
閱讀寫人的文章，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，還要著重揣摩和領(lǐng)會(huì)人物的語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描述。只有這樣，才能了解人物的特點(diǎn)，掌握文章的中心思想，使讀者受到深刻的教育。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：全文第三段，前面分析過應(yīng)當(dāng)抓住英雄人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行剖析，以理解人物的思想感情及崇高的精神境界。
難點(diǎn)：難友給江姐的慰問信，含義深刻，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理會(huì)其內(nèi)涵；江姐的回信雖然沒有全文披露，但僅節(jié)選的幾句也應(yīng)了解其內(nèi)涵。
二、教學(xué)要求
1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈對(duì)革命事業(yè)無限忠誠(chéng)，堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。
2.理解含義深刻的句子，了解神態(tài)、行動(dòng)、語言等描寫對(duì)反映人物品質(zhì)的作用。
3.學(xué)會(huì)生字新詞，積累描寫人物神態(tài)的詞語。會(huì)用“清晰”、“勉勵(lì)”造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文最后三節(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
