教學(xué)目標(biāo)：

　　1研讀重點(diǎn)語段，提高分析能力

　　2深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛思想

　　3 學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個(gè)有愛心的人

　　重點(diǎn)：對(duì)語段的賞析

　　難點(diǎn)：作者博愛思想的體現(xiàn)

　　教學(xué)過程：

　　一  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語言風(fēng)格為我們娓娓道來，共寫了五種小動(dòng)物，它們分別有哪些特點(diǎn)？

　�。�溫馴   馴良   活潑快樂可愛）

　　作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動(dòng)物呢？（鳥）好這節(jié)課我們就從此入手來體會(huì)作者的思想。

　　二  閱讀感知

　　1指名讀寫鳥的語段，其他同學(xué)思考

　　1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？

　　2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？

　　2 學(xué)生回答問題師生共同矯正進(jìn)而明確。

　　1）這五段文字分別寫了周圍的鳥是快樂的象征；寫小蜂雀可愛的外形，寫鳥的清脆聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺育幼鳥的情景。

　　2）生暢所預(yù)言如：

　　A  我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對(duì)此的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）

　　B  我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時(shí)滲透了自己的情感，對(duì)小蜂雀的喜愛，柃惜與友好。

　　C  我喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。

　　D  我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對(duì)自己的牽掛從而對(duì)雛鳥及其父母的愛意更濃。

　　F   我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥的成長(zhǎng)過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。

　　3 師小結(jié)

　　同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對(duì)小鳥寫得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生呢？

　　評(píng)論明確

　　1）作者善于觀察

　　2）作者擁有一顆豐富的愛心。

　　4  師述：

　　作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。

　　具體語句（略）

　　5下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛思想的語句。

　　具體語句（略）

　　6 那么結(jié)合這些語句你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的動(dòng)物的呢？

　　生討論做答，進(jìn)而明確：

　　尊重   關(guān)心   欣賞動(dòng)物以平等的態(tài)度來對(duì)待動(dòng)物的。

　　三   拓展延伸

　　1   你身邊的人是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？

　　生談

　　2   你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物 ？

　　生說自己的收獲

　　四   歸納總結(jié)

　　五   布置作業(yè)

　　板書   山中雜記

　　冰心

　　尊重  關(guān)心

　　博愛

　　欣賞  平等