教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識與技能：整體感悟課文的故事情節(jié)并聲情并茂的講述。了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu)，深入挖掘本文的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。

　�。病⑦^程與方法：閱讀——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人間的美好心靈。

　　３、情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)人類最美好的事物，讓學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的精神情操。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：引用毛澤東詩詞《七律·長征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”而導(dǎo)入新課。

　　二、整體感知：

　�。�、作者簡介：

　　巴金：原名李堯棠，中國現(xiàn)代作家。第一部中篇小說《滅亡》，“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

　�。�、詞匯積累：給加點(diǎn)字注音。安瀾橋       橋墩        岷江      逮捕        頭暈眼花         雪冤        千真萬確

　�。�、展示“安瀾橋”“都江堰”“二王廟”的圖片。

　�。�、按旅游行蹤感悟課文內(nèi)容

　　介紹索橋（１）: 名稱、橋身、橋面、橋欄、橋墩

　　站在索橋上（２－３）: 都江堰

　　走下索橋（４－５）: 索橋來歷

　　感悟（６）: 主旨

　　５、合作探究：（１）、寫索橋?yàn)槭裁催�要還要寫都江堰？

　　（２）、我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心？這里的“手”和“心”都比喻什么？

　�。�3）這個石頭是會說話的。你猜猜石頭會說些什么？

　　三、拓展延伸。結(jié)尾一句“什么東西”比故事更美、更好，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活你還能說出那些人間更美、更好的故事嗎？

　　四、板書設(shè)計：

　　介紹索橋

　　索橋的                           得到比故事

　　站在索橋看到——都江堰聯(lián)想——手和心

　　故事                           更美好的東西

　　走下索橋——故事——燃燒的心

　　五、寫作技巧：１、比喻手法２、聯(lián)想３、襯托４、鋪墊

　　六、作業(yè)：課下寫一段反映“愛心”這一主題的語段，200字左右。