本課的設(shè)計符合語文課程標準對語文教學(xué)的要求，發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，師生關(guān)系民主、平等 、和諧，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與與教學(xué)。在朗讀基礎(chǔ)上師生共同商定學(xué)習目標,尊重學(xué)生的自主選擇和 自主探究，允許學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，允許學(xué)生用自己獨有的方法，自己喜歡的方式學(xué)習課文，課前學(xué)生通過學(xué)生多種方式查閱資料，不斷將教學(xué)引向深入。

　　閱讀教學(xué)返樸歸真，以讀為本，讀中積累，讀中感悟，讀寫結(jié)合，閱讀教學(xué)過程成為教師、學(xué)生和課文之間互相對話的過程。

　　本文應(yīng)用比較恰當?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)，使音像材料和文字材料互相補充，自然整合，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學(xué)效率。

　　語文教學(xué)的核心目標是提高學(xué)生語言能力，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言實現(xiàn)，語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文素養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。