一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解詩(shī)人高適，理解詩(shī)句含義。

　　2、有感情地朗誦全詩(shī)，背誦全詩(shī)，并能積累幾首此類離別詩(shī)。

　　3、感悟及想象詩(shī)中所描繪的畫面，體會(huì)作者豪壯的氣概，樂(lè)觀的精神。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，想象詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)情。

　　難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中景物描寫與抒發(fā)情感的關(guān)系。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1你有沒(méi)有和好友分別的經(jīng)歷呀？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。

　　2同學(xué)們，你知道嗎？在一千多年前的一天，唐代的大詩(shī)人高適也是懷 著同樣的心情和自己的好友分別的，為了永遠(yuǎn)地記錄自己這片惜別之情，他還寫下了一首流傳千古的名作－——《別董大》

　　3．齊讀全詩(shī)

　�。ǘ�）知詩(shī)人

　　課前老師和大家共同查找了關(guān)于詩(shī)人高適的資料�，F(xiàn)在老師要考考大家記住了多少.

　　《別董大》的作者-------字---------，是-----------時(shí)期著名的------------詩(shī)人。

　　（三）解詩(shī)題

　　1、詩(shī)人要送別的好友是誰(shuí)？他們?yōu)楹畏謩e？請(qǐng)你結(jié)合查到的資料講講詩(shī)題的意思。（董庭蘭由于宮中盛行胡樂(lè)而得不到賞識(shí)，失意離京。）

　　2、設(shè)想一下詩(shī)人和董大此時(shí)心情。

　　3、帶此理解再讀詩(shī)句。

　�。ㄋ模┟髟�(shī)意、悟詩(shī)情

　　1、下面我們就深入地體味一下詩(shī)人高適是為何吟詠?zhàn)约号c好友離別的感傷情懷的。按照學(xué)習(xí)提示先自學(xué)再合作交流：

　　個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　（1）讀全詩(shī)

　　（2）借助注釋和資料理解詩(shī)意

　　合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）交流對(duì)詩(shī)句的理解

　�。�2）共同選出最感興趣的兩行詩(shī)

　�。�3）各人分工準(zhǔn)備匯報(bào)：

　　A、讀詩(shī)句 B、解字義講句意 C、體會(huì)感情D、提問(wèn)應(yīng)答

　　2．學(xué)生自學(xué)交流。

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　千里黃云白日曛：

　　（1）白云、烏云都見(jiàn)過(guò)，黃云是什么？

　　（2）小組再讀，讓我們仿佛看到黃沙遮天蔽日。

　�。�3）指讀、齊讀。

　　北風(fēng)吹雁雪紛紛：

　�。�1）在這黃沙漫天，一望無(wú)際的塞外，卻有幾只大雁迎著風(fēng)雪吃力地向前飛著，讀 。

　�。�2）你看，雪越下越大，大雁在風(fēng)雪中飛得更吃力了，讀 。

　�。�3）你聽，雪越刮越大，大雁在風(fēng)雪中就要飛不動(dòng)了，再讀 。

　�。�4）在這黃沙風(fēng)雪之中，只有孤零零的詩(shī)人和董大在彼此告別，你想象一下，他們是什么樣的心情呢？（孤單、悲傷）

　�。�5）真是這樣嗎？讓我們聽聽他們說(shuō)些什么？哪組同學(xué)來(lái)講講后兩句？

　　莫愁前路無(wú)知己，

　　天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　（1）這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？你從哪個(gè)字中能看出？

　�。�2）有沒(méi)有不同意見(jiàn)？同學(xué)們，你知道嗎？此時(shí)的董大因失意而離京，而此時(shí)的高適也是懷才不遇，得不到朝廷的重用，但他卻不氣餒，堅(jiān)信自己總有一天會(huì)被天下人賞識(shí)的。

　�。�3）如果你就是高適，你會(huì)如何勸慰身邊的董大呢？（指讀、分組讀）

　　（4）識(shí) ：認(rèn)識(shí) 賞識(shí)

　�。ㄎ澹┩卣狗e累

　　1．《送別》是唐代著名的送別詩(shī)，古往今來(lái)的送別詩(shī)還有很多，老師和大家共同找了幾首，同學(xué)們?nèi)�人一組，共同選擇你們最喜歡的一首，按照剛才總結(jié)得方法自己學(xué)一學(xué)，一會(huì)兒共同給大家讀一讀。

　　2．介紹讀其他送別詩(shī)

　　對(duì)照讀《送元二使安西》最后兩句。

　　3、作業(yè)：把你們最喜歡的一首送別詩(shī)的詩(shī)境用語(yǔ)言描繪下來(lái)，寫成現(xiàn)代白話的小短文。