《爺爺?shù)臍盅ァ?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解爺爺氈靴的曲折經(jīng)歷，找到氈靴的曲折經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生的不同感受。
2、理解爺爺對(duì)氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛(ài)及對(duì)小作者的深刻影響。
3、理解課文最后一句話，掌握文中的兩條線索。
教學(xué)重點(diǎn)：用細(xì)膩的語(yǔ)言，賦予變化的語(yǔ)言表達(dá)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句話，掌握文中的兩條線索。
跟老師一起學(xué)
1、你一雙靴子穿幾年？可是普里什文的爺爺一雙氈靴竟然穿了10來(lái)年，讓我們看看這不同尋常的氈靴吧！
2、作者簡(jiǎn)介：普里什文：（1873-1954），俄羅斯著名文學(xué)家。
3、讀文，劃分段落。
全文共四個(gè)部分。
第一部分（1-4），寫(xiě)最開(kāi)始“我”對(duì)爺爺氈靴的感受。
第二部分（5-10），寫(xiě)爺爺?shù)昧送炔『螅?ldquo;我”對(duì)氈靴的感受。
第三部分（11-13），寫(xiě)爺爺想辦法使氈靴完好如初，“我”對(duì)氈靴產(chǎn)生了新的感受。
第四部分（14-結(jié)尾），寫(xiě)爺爺?shù)臍盅ヅ缮狭擞脠?chǎng)。
默讀課文，思考問(wèn)題。
（一）本文的線索是什么？
一條主要線索就是“我”對(duì)爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生的那些想法。另一條是文章最后一句話。
�。ǘ�“我”對(duì)爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生了哪些想法？
開(kāi)始爺爺?shù)臍盅ゴ┝撕枚嗄�，破了修修補(bǔ)補(bǔ)，又跟新的一樣，以至于在孩子的心里產(chǎn)生“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。”后來(lái)爺爺?shù)耐韧矗枰┲鴼盅ハ潞�，氈靴損壞得很厲害，我又想：世間萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——這不，它快完啦！然而，爺爺用冰把氈靴凍得更結(jié)實(shí)了，于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說(shuō)不定爺爺?shù)臍盅ナ怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。春天來(lái)了，冰化了，爺爺?shù)臍盅ド⒊闪艘粩偅瑺敔斀K于扔掉了氈靴，它的殘余成了小動(dòng)物的溫馨的窩，長(zhǎng)大后，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的鳥(niǎo)窩時(shí)，我總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。
�。ㄈ┻@些想法在文中多次出現(xiàn)，有何意義？
這些想法在文中多次出現(xiàn)，從而把文章組織起來(lái)。從內(nèi)容角度看，這些句子表現(xiàn)了爺爺對(duì)氈靴的珍惜和“我”對(duì)爺爺?shù)睦斫膺^(guò)程。句句飽含感情。
5、生活中會(huì)有一些東西和事情讓我們銘記一生，希望在一些時(shí)刻我們能用它來(lái)勉勵(lì)自己！
6、作業(yè)：《×××的_________》
【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）
一. 給下列多音字組詞
diào（ ） hé（ ） pēn（ ） xiáng（ ）
調(diào) 荷 噴 降
tiáo（ ） hè（ ） pèn（ ） jiàng（ ）
chuán（ ） chǔ（ ） dí（ ） mú（ ）
傳 處 的 模
zhuàn（ ） chù（ ） dì（ ） mó（ ）
二. 形近字組詞
卓（ ）亢（ ）詛（ ）莫（ ）
桌（ ）炕（ ）沮（ ）模（ ）
蠻（ ）券（ ）唉（ ）倦（ ）焰（ ）
蜜（ ）卷（ ）挨（ ）蜷（ ）陷（ ）
三. 選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里
1. 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
觀眾們（ ）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先，進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（ ）抽打十幾個(gè)來(lái)回才見(jiàn)分曉。接著，（ ）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們精湛的球技，博得了觀眾一片喝彩，掌聲（ ）了整整一分鐘。
2. 壯烈 激烈 猛烈 勇猛
戰(zhàn)斗打響了，我們向敵人發(fā)起了（ ）的進(jìn)攻。戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火，（ ）地沖上高地，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)（ ）的戰(zhàn)斗，我們勝利了。在這次戰(zhàn)斗中邱少云（ ）犧牲了，我們將永遠(yuǎn)懷念他。
3. 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是…… 不是……就是……
既然……就…… 只有……才…… 與其……不如…… 不論……都……
（1）（ ）他剛滿4歲，（ ）已經(jīng)懂得對(duì)人要有禮貌的道理了。
（2）（ ）做一個(gè)對(duì)別人有用的人，我們的生活（ ）會(huì)有意義。
�。�3）（ ）遇到什么情況，他（ ）能對(duì)付。
�。�4）（ ）狐貍很狡猾，（ ）尾巴畢竟藏不住。
�。�5）（ ）你答應(yīng)人家，（ ）一定要辦到。
�。�6）（ ）托人帶信去，（ ）立即打個(gè)電話告訴他。
（7）（ ）鋼板多厚、多硬，激光（ ）能輕而易舉的切割它。
四. 閱讀下列短文，完成練習(xí)
松 樹(shù) 贊
自古以來(lái)，有很多人歌頌松樹(shù)，贊美松樹(shù)，這是因?yàn)樗哂谐绺叩娘L(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格。
松樹(shù)有極強(qiáng)的生命力。不管是在懸崖的縫隙間，也不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子，它就能茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇倒�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它，它依然神采奕奕，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。
松樹(shù)有自我犧牲的精神。松樹(shù)長(zhǎng)大了，它的樹(shù)干是用途很廣的木材；它的葉可以提制油料；它的脂液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路�？傊痪湓挘拇_是做到了“粉身碎骨”。
要求于人的很少，給予人的卻很多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。
青少年朋友們要和松樹(shù)一樣，成為具有崇高風(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，這是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的期望。
1、作者是用__________的方法來(lái)敘述松樹(shù)的風(fēng)格。
2、作者在第二自然段里運(yùn)用了①____________②____________兩種修辭手法。
3、作者在開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段里都運(yùn)用了破折號(hào)，它表示下面哪一種意思？請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）
①表示音節(jié)的停頓或延長(zhǎng) ②表示對(duì)上文的解釋的說(shuō)明
�、郾硎疽馑嫉倪f進(jìn) ④表示意思的轉(zhuǎn)折
4、給短文分段，并寫(xiě)出段意。
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【試題答案】
一. 給下列多音字組詞。略
二. 形近字組詞
卓（卓越） 亢（亢奮） 詛（詛咒） 莫（莫名）
桌（桌子） 炕（火炕） 沮（沮喪） 模（模子）
蠻（蠻干） 券（入場(chǎng)券） 唉（唉聲嘆氣） 倦（疲倦） 焰（火焰）
蜜（蜜糖） 卷（卷心菜） 挨（挨打） 蜷（蜷縮） 陷（陷害）
三. 選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里
1. 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
觀眾們（陸續(xù)）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先，進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（連續(xù)）抽打十幾個(gè)來(lái)回才見(jiàn)分曉。接著，（繼續(xù)）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們精湛的球技，博得了觀眾一片喝彩，掌聲（ 持續(xù)）了整整一分鐘。
2. 壯烈 激烈 猛烈 勇猛
戰(zhàn)斗打響了，我們向敵人發(fā)起了（猛烈）的進(jìn)攻。戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火，（勇猛）地沖上高地，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)（激烈）的戰(zhàn)斗，我們勝利了。在這次戰(zhàn)斗中邱少云（壯烈）犧牲了，我們將永遠(yuǎn)懷念他。
3. 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是…… 不是……就是……
既然……就…… 只有……才…… 與其……不如…… 不論……都……
（1）（雖然）他剛滿4歲，（但是）已經(jīng)懂得對(duì)人要有禮貌的道理了。
�。�2）（只有）做一個(gè)對(duì)別人有用的人，我們的生活（才）會(huì)有意義。
�。�3）（不論）遇到什么情況，他（都）能對(duì)付。
�。�4）（雖然）狐貍很狡猾，（但是）尾巴畢竟藏不住。
�。�5）（既然）你答應(yīng)人家，（就）一定要辦到。
（6）（與其）托人帶信去，（不如）立即打個(gè)電話告訴他。
�。�7）（不論）鋼板多厚、多硬，激光（都）能輕而易舉的切割它。
四. 閱讀下列短文，完成練習(xí)
松 樹(shù) 贊
自古以來(lái)，有很多人歌頌松樹(shù)，贊美松樹(shù)，這是因?yàn)樗哂谐绺叩娘L(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格。
松樹(shù)有極強(qiáng)的生命力。不管是在懸崖的縫隙間，也不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子，它就能茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇倒�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它，它依然神采奕奕，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。
松樹(shù)有自我犧牲的精神。松樹(shù)長(zhǎng)大了，它的樹(shù)干是用途很廣的木材；它的葉可以提制油料；它的脂液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路�？傊痪湓�，它的確是做到了“粉身碎骨”。
要求于人的很少，給予人的卻很多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。
青少年朋友們要和松樹(shù)一樣，成為具有崇高風(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，這是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的期望。
1、作者是用 借物喻人 的方法來(lái)敘述松樹(shù)的風(fēng)格。
2、作者在第二自然段里運(yùn)用了① 擬人 ② 排比 兩種修辭手法。
3、作者在開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段里都運(yùn)用了破折號(hào)，它表示下面哪一種意思？請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ③ ）
�、俦硎疽艄�(jié)的停頓或延長(zhǎng) ②表示對(duì)上文的解釋的說(shuō)明
�、郾硎疽馑嫉倪f進(jìn) ④表示意思的轉(zhuǎn)折
4、給短文分段，并寫(xiě)出段意。
答：三段：
第一段（第一自然段）：很多人贊美松樹(shù)的風(fēng)格。
第二段（第二—四自然段）：松樹(shù)有極強(qiáng)的生命力，自我犧牲的精神，要求于人的很少，給予人的卻很多。
第三段（第五自然段）：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家希望青少年朋友們要和松樹(shù)一樣，成為具有崇高風(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。
【勵(lì)志故事】
智者和愚者
眼前，大路小徑縱橫交錯(cuò)，如一張令人迷惘的網(wǎng)。
人人都得走過(guò)這張網(wǎng)。
一位智者和一位愚者走到了這張網(wǎng)跟前。
智者彎下養(yǎng)尊處優(yōu)的身子，顯出頗有教養(yǎng)的神情，從容不迫地理起網(wǎng)來(lái)。他要找出一條路，走過(guò)那張迷人的網(wǎng)。
愚者停下腳步，四下打量權(quán)衡之后，果敢地跨出腳步，向那張網(wǎng)走去。他要踩著那張網(wǎng)，朝著自己的目標(biāo)，走出自己的路。
多少時(shí)間過(guò)去了。
愚者已衣衫破爛，身上帶著血痕，那張網(wǎng)卻已在他的背后。由于踏出了一條新的帶血的路，那張錯(cuò)綜的網(wǎng)更顯得錯(cuò)綜復(fù)雜。駐足回眸，他如行者般從容地整理著自己的衣衫，又準(zhǔn)備踏上新的旅程——盡管路上布滿荊棘。
智者仍在那張網(wǎng)中小心翼翼地理著，在尋覓著別人走過(guò)的路。
