教材理解：
本文是“珍惜”主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過對前幾篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個性等主題有了比較深的認(rèn)識，而這篇文章卻以一個近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財。作者用諷刺的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場。故事生動有趣，言簡意賅，用“愚人愚事”從反面給人以啟迪，耐人尋味。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文，因此在教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生自讀自悟的能力，積累文言文知識�；趯滩牡睦斫�，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、 介紹作者生平，積累文學(xué)常識。
2、自讀自悟文章，理解寓言中所蘊含的深刻道理。
3、借助譯文，弄懂重點詞語的意思。
4、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想。
能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自讀自悟文章，培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識的能力。
2、有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語感與技巧。
情感目標(biāo)：
在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理“長遠(yuǎn)利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。
教學(xué)重點：有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊含的深意。
教學(xué)難點：由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際，正確認(rèn)識文章主題所具有的現(xiàn)實意義。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，切中主題。
同學(xué)們在平日的生活中你們最喜歡什么？覺得什么最重要呢？如有學(xué)生回答喜歡錢，可以繼續(xù)追問：為了金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？今天我們一起去古代的永州認(rèn)識一個人，讓我們看看這個永州人是怎么做的。
二、自讀自悟，理解主題。
1、簡介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。
柳宗元（773—819），字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和散文家，與韓愈，歐陽修，蘇洵，蘇軾，蘇轍，王安石，曾鞏被稱為唐宋八大家。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。著有《柳河?xùn)|集》。我們熟悉的《江雪》、《漁翁》等都是膾炙人口的名作。
2、師范讀課文，生注意聽，注意朗讀節(jié)奏。
3、給學(xué)生充分時間進(jìn)行自主閱讀。讀準(zhǔn)字音，讀熟文本。
4、生再讀文，并結(jié)合譯文，借助工具書理解課文內(nèi)容。
5、反饋自學(xué)情況：
�、儆米约旱脑捳f說課文講了一件什么事？
�、谥该x文，生評議。
�、蹘煄ьI(lǐng)學(xué)生理解重點詞語。
氓：古義與今義的區(qū)別。
咸：全、都。程度副詞。
善：同擅，擅長。可以給學(xué)生簡單的介紹通假字的知識。
絕：橫渡。
濟(jì)：jì 第四聲。渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字，jǐ 第三聲。組詞：人才濟(jì) 濟(jì)， 指數(shù)量很大。
有頃益�。河许暎粫�；益，更；怠，疲乏。
6、進(jìn)行有感情誦讀訓(xùn)練。重點是如何處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化，體現(xiàn)人物的性格特點。
溺水者：貪婪與固執(zhí) 同伴：關(guān)切與焦急
7、加深學(xué)生對文章的理解。提問：
�、俾渌说男睦砘顒邮窃鯓拥�？
②他兩次搖頭，分別代表什么？
�、廴绻闶锹渌�，該如何去做？
對于以上問題的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實的想法。在充分表述自己觀點的同時，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對主題的理解。
三、拓展延伸，深化主題
1、合作交流：現(xiàn)實生活中有沒有類似的事例？通過今天的學(xué)習(xí)，你對這些事例有了哪些更深的認(rèn)識？
2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，出示結(jié)尾：
“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”
師指點學(xué)生理解這句話，進(jìn)而引發(fā)對社會問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所 有，甚至是生命。
3、引學(xué)生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠(yuǎn)利益”聯(lián)系起來，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。學(xué)生可以討論交流，只要做到言之有物，層次清晰即可。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
2、你認(rèn)為什么才是最重要的？為什么？
3、教師總結(jié)：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴(yán)峻的課題。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。
五、布置作業(yè)
開展小組辯論賽，話題是：金錢是不是萬能的？
板書設(shè)計：
吾腰千錢
今何后為 吾腰千錢 重
何不去之 不應(yīng) 搖其首 要錢不要命
何以貨為 搖其首 遂溺死
