綜合活動

　　活動內容：

　　本單元的主題活動使辦“英雄”小報。通過學習本單元的課文使學生知道了英雄即指做出事驚天動地的人，也指在平凡的工作中做出不平凡的事跡的人。

　　活動目的：

　　從尋找古今中外的英雄人物、了解他們的英雄事跡的過程中，使自己的心靈受到震撼，對他們產(chǎn)生敬仰之情，同時樹立崇高而美好的理想。

　　教學構想

　　綜合活動是以學生為主，充分放手讓學生自己去體驗，準備材料，自己設計手抄報，寫成文后，大家共同討論，提出修改意見，然后再自行修改。

　　教學準備：

　　電腦課件

　　教學時間：

　　3課時

　　學生學習過程：

　　一、準備

　　指導學生在學習本單元課文之前談談對“英雄”的理解，并列舉出，心目中不同時代的英雄：如董存瑞、羅盛教、雷鋒、張華、焦裕祿、楊利偉等等。

　　指導學生尋找有關英雄的資料，途徑：可以從報紙上剪下，可從書中摘抄，也可以上網(wǎng)查找，還可以自己親自采訪撰稿等等。

　　二、確定學生小報的主編，可以是自己一個人，也可以小組一塊編寫。

　　1．知道學生小報的內容可以是反映一個人的英雄事跡，如：《學習雷鋒好榜樣》——整個版面都是介紹雷鋒的事跡，有雷鋒的故事，有雷鋒的日記，有評價雷鋒的詩句：還有讀雷鋒故事有感，歌唱雷鋒的歌詞等。也可以寫幾個人不同的事跡，如戰(zhàn)斗英雄：董存瑞、黃繼光、邱少云、王成……

　　2．注意所選的文章體裁要力求不同，記敘文、詩歌、散文、格言、讀后感……，做到圖文并茂。不能圖多文少，也不能只有文章，沒有圖片。

　　3．指導學生把所有查找的材料，根據(jù)小報主題、文體、字數(shù)進行篩選，做到版面設計活潑、新穎、主題突出。

　　三、交流。

　　1．要求學生拿出自己辦的或幾個人辦的小報，先在小組內交流，然后選出好的在班內交流，請大家評價。從版面設計、書寫、內容等不同角度來評價。

　　2．注意學生在交流時可以講一個小報中的英雄人物的事跡。

　　四、延伸。

　　把所有的小報張貼在教室四周的墻壁上，課下請同學們參觀、評價。

　　可以請同學寫一個小片段，如《讀英雄人物有感》。

　　作業(yè)設計：

　　預習第七單元。

　　板書設計

　　綜合實踐

　　學習英雄好榜樣

　　課后反思：