金色的魚鉤
教材分析
這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞，訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法。訓(xùn)練朗讀能力。培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
理解外貌，語言，神態(tài)，動作描寫的含義和作用。能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小病號（“我”）的描寫與中心的關(guān)系。深刻理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
教學(xué)構(gòu)想
練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情.使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，發(fā)展閱讀能力。體會文章中蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)一步提高閱讀速度是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、搜集長征的資料。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，理清課文敘述順序。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入新課
1．課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個魚鉤是金色的嗎？這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。
板書：老班長
2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？
討論明確：
第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。明確：這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。
第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。板書：照顧、三病號
�。�1）眉頭擰成了疙瘩.（2）臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。明確:（1）老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。（2）戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。
第二次：第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去.明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。
板書：救
理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。
從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。
板書：懷念
過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、感情朗讀課文，做書后練習(xí)題。
2、把這個故事復(fù)述下來。
板書設(shè)計(jì)
金色的魚鉤
外貌描寫
老班長------- 語言描寫-------------“我”
神態(tài)描寫
動作描寫
�。ㄕ婷鑼懀�------------------ --------（側(cè)面襯托）
忠于黨，忠于人民，一心為同志，舍己救人
課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，聯(lián)系上下文體會人物的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1．這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點(diǎn)？（發(fā)生在1935年秋天，紅軍長征途中過草地的時候。）
2．老班長擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個小病員過草地。）
3．把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個人？（是一個勤勞質(zhì)樸的勞動人民。）
4、你感覺老班長怎樣？（飽經(jīng)風(fēng)霜，和藹可親）
5．齊讀課文第1段。小結(jié)段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，老班長接受了保護(hù)三個小病員的任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)第2段。
默讀這一段。
思考：這一段寫了老班長的什么事？從中可以看出老班長怎樣？從哪些句子中可以看出？
這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，最后講老班長鼓勵病號喝魚湯。從“老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地不合攏眼”，可以看出老班長擔(dān)心著我們的身體，心情沉重，這反映了老班長高度的責(zé)任感，他擔(dān)心病號走不出草地，完不成黨交給的任務(wù)。其他如：“總能”“我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管”“老班長看看我們吃完……沉重極了”都能說明老班長的精神感人至深。
小結(jié)第2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會這樣？從這段中你感受到了什么？
老班長犧牲了，這實(shí)際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必然結(jié)果，在他生命垂危時，仍然不肯喝魚湯，而在他倒下去之前，“一直用飽滿的情緒鼓勵著我們”，這需要多么頑強(qiáng)的毅力，在他臨犧牲的時候還說“沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好”，這是多么感人的精神。
四、學(xué)習(xí)課文第4段。
齊讀第4段。
1．"擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。"小梁為什么要這樣做？（聯(lián)系上下文體會小梁當(dāng)時的感情。）
2．為什么說"在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！"？（因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。）小結(jié)第4段段意：寫小梁把
老班長留下的魚鉤小心地保存起來。
五、齊讀全文。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、查找長征中具有高尚品質(zhì)的英雄人物，并講述他們的故事。
2、體會“金色的魚鉤”的含義。
板書設(shè)計(jì)
金色的魚鉤
�。ㄩW爍著燦爛的光芒）
肩負(fù)重任
彎鉤釣魚 忠于革命、忠于黨、
老班長 安定情緒 舍己為人的高貴品質(zhì)
困難重重
壯烈犧牲
