第八單元 告別童年
教材分析
本單元收錄了《我們上路了》《學(xué)步》《在學(xué)校的最后一天》《萬歲，母�！贰锻甑呐笥选愤@幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對(duì)美好往事的眷戀。這幾篇文章從不同角度體現(xiàn)了告別童年走向成熟的主題。
教學(xué)目標(biāo)
正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。在朗讀過程中，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情。體會(huì)不畏艱險(xiǎn)，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。 學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
在朗讀過程中，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情。體會(huì)不畏艱險(xiǎn)，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。
課時(shí)分配：
我們上路了 1課時(shí)
學(xué)步 2課時(shí)
在學(xué)校的最后一天 1課時(shí)
萬歲，母校 1課時(shí)
童年的朋友 1課時(shí)
我們上路了
教材分析
本課描繪我們邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會(huì)遇到美麗或遇到挫折，但無論如何我們都堅(jiān)定信心，勇往直前，腳踏實(shí)地的去開辟屬于自己的人生道路。
教學(xué)目標(biāo)：
了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩歌的理解。正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。
教學(xué)構(gòu)想
通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知內(nèi)容，理清全詩結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句，寫批注，體會(huì)全詩思想。在通過拓展練習(xí)，提高能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 1課件
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。
板書課題《我們上路了》。
二、初讀課文、整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）
3、指名讀課文。
4、自由朗讀、體會(huì)感情。
三、理清全詩結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來。
2、學(xué)生通過朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）
3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
四、深入理解詩句，體會(huì)全詩思想。
1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。
2、在小組內(nèi)交流。
3、在全班進(jìn)行交流：
（1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。
相思鳥：指美麗的愛情；
金孔雀：象征成功的事業(yè)；
橄欖樹：指對(duì)和平寧靜生活的美好向往；
曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。
�。�2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？（生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）
4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。
�。�1）自由用喜歡的方法朗讀。
�。�2）在班級(jí)表演讀。（師配樂）
五、拓展練習(xí)、提高能力。
1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。
2、給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。
3、總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
我們上路了
相思鳥：指美麗的愛情；
金孔雀：象征成功的事業(yè)；
橄欖樹：指對(duì)和平寧靜生活的美好向往；
曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。
課后反思：
