【設(shè)計理念】
一、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
本設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都重視學(xué)生主動積極的參與精神，強調(diào)合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、朗讀、評價等各種能力。
二、“讀”是教學(xué)的主要活動，也是提高學(xué)生對語文文字感悟能力的主要途徑
在教學(xué)中要舍得花時間讓學(xué)生讀書，體會人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標】
１、領(lǐng)悟作者通過人物心理活動展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達方法。
�。�、有感情的朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。
【教學(xué)準備】
多媒體課件獎勵學(xué)生的獎品
【教學(xué)過程】
一、檢查預(yù)習(xí)感知課文
�。�、上節(jié)課我們對文章進行了簡單的預(yù)習(xí)，同學(xué)們能不能告訴我你是怎么預(yù)習(xí)的？
（學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況，教師可以根據(jù)需要傳授一些預(yù)習(xí)方法。比如：可以把不懂的地方畫出來；也可以把自己的感想寫在文章的旁邊。）
�。�、你通過預(yù)習(xí)《小抄寫員》這篇文章，想告訴同學(xué)們什么？
�。�、能不能把文章的主要內(nèi)容概括出來？
�。ǜ鶕�(jù)情況出示課件：敘利奧為了_________，在長達四個月的時間里_________，卻遭到了_________，父親明白真相后_________。）
二、教師引路 體會學(xué)法
１、敘利奧在幫助父親抄寫的過程中一共遭到了父親的幾次責(zé)備？他的心里都發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們畫出相關(guān)的內(nèi)容。（４次）
２、（出示課件：父親第一次責(zé)備敘利奧時的情景）
請學(xué)生自由朗讀這兩段內(nèi)容，體會父親的心情和敘利奧的心情。
教師引導(dǎo)：
�、佟◇w會父親的心情時要注意聯(lián)系上文。（板書：父親 生氣）
�、凇◇w會敘利奧的心情時要抓住重點的詞語，聯(lián)系實際體會這種感受。（板書：敘利奧 難受）
３、師生一起概括總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
① 通過關(guān)鍵詞句分析人物。
② 有感情的朗讀這一部分。（朗讀方式可以自由選擇）
�、邸∵@部分內(nèi)容反映了敘利奧的什么品質(zhì)。
三、分組討論 自主感悟
下面，我們就按照這個步驟來學(xué)習(xí)敘利奧后三次受到父親責(zé)備時的情景。任選其中的一部分作為重點討論、交流和匯報，分組學(xué)習(xí)時既要有合作又要有分工。
１、匯報敘利奧第二次受到父親責(zé)備時的情景。
�、拧。ǔ鍪菊n件：父親接著說：“多掙六元四角錢雖然很好……心里卻很歡喜。）
學(xué)生匯報結(jié)束后，教師根據(jù)情況加以引導(dǎo)：“雖然……只是……”表明父親的情緒發(fā)生了變化，是由高興變成了傷心；敘利奧的心情是既難過又歡喜，引導(dǎo)學(xué)生說出原因。（板書：傷心 含淚）
�、啤∽寣W(xué)生把體會溶入到朗讀中，讓小組成員朗讀，其他人品味評價。
�、恰∧阌X得敘利奧是一個什么樣的小男孩呢？（小組匯報 他人補充）
可以根據(jù)需要頒發(fā)給小組獎品。
２、匯報敘利奧第三次受到父親責(zé)備時的情景。
�。ǔ鍪菊n件：晚上，父親把敘利奧叫到身邊……對，這樣做對�。�
⑴ 學(xué)生匯報結(jié)束后，教師根據(jù)情況加以引導(dǎo)：父親的心情和前兩次比又有了哪些變化？你是從哪兒看出來的？（板書：更嚴厲）敘利奧的心情又發(fā)生了哪些變化呢？（板書；懇求）
⑵ 分角色朗讀，師評、自評、互評相結(jié)合，促進朗讀水平的提高。
�、恰⒗麏W的心情不僅僅是難過，而且也非常的矛盾，一面是繼續(xù)抄寫，一面是停止抄寫，他做了怎樣的選擇，他的選擇容易嗎？你從他的選擇中體會到了什么？
３、匯報敘利奧第四次受到父親責(zé)備時的情景。
�。ǔ鍪菊n件：父親瞟了敘利奧一眼……啊，這一次我真下了決心了）
�、拧W(xué)生匯報結(jié)束后，教師根據(jù)情況加以引導(dǎo)。（板書：不管 刀割）
�、啤∨e行讀書比賽，選出最佳讀書小組，頒發(fā)獎品。
教師總結(jié)：看來，敘利奧在偷偷幫父親抄寫的過程中遭到了父親一次比一次嚴厲的批評，他的心情也是一次比一次難過，他想到過放棄，可是，他一次又一次被習(xí)慣的力量支配，那么，支持敘利奧堅持不懈的力量到底是什么呢？
�。▽W(xué)生匯報后出示：支持敘利奧堅持不懈的力量是他對弟妹的疼愛，對父母的體貼，對家庭的責(zé)任。）
四、看圖聯(lián)想 體會真情
（出示插圖）
請同學(xué)們找出父親明白真相后與兒子的對話。
你從他們的對話中體會出了什么？（板書：原諒）
指導(dǎo)朗讀。
五、感情升華 暢談感想
教師總結(jié)：這簡簡單單的對話似乎包含了千言萬語，這是心與心的碰撞，這是情與情的交融，這世上最為真摯感人的父子情似乎只有用一個字才能夠表達，那就是——愛。
學(xué)生談這節(jié)課的體會。
