【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會本課１0個生字，認(rèn)識“楷、瞞、懊”３個字。
�。�、有感情的朗讀課文。
３、深刻領(lǐng)會課文中的父子之愛、心靈之美，進(jìn)行審美情趣的教育和愛的教育。
４、了解本課心里描述的方法及作用。
【課時安排】２課時
第一課時
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)語
簡介亞米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《愛的教育》，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、自學(xué)字詞，試讀課文
�。�、自學(xué)字詞。
２、匯報自學(xué)情況。（注意：累贅（lè zhuì）、脾氣（pí qì）的輕聲讀法。）
�。场�人試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀的正確、流利。
三、瀏覽課文，整體了解課文內(nèi)容
�。�、提出瀏覽要求：
�、拧⒗麏W幫爸爸抄寫書簽條有多長時間？
�、啤≌n文中出現(xiàn)多少次“心里”的詞語，把它們用“——”畫出來。
�。�、討論、匯報瀏覽的收獲。
�、拧⒘W幫爸爸抄寫簽條有四個多月。（第１５自然段“這樣過了兩個月”；第１８自然段“又過了兩個月”。）
⑵ 課文中有七次寫到敘利奧“心理……”（分別在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有關(guān)的句子找出來讀讀。
四、抓住重點句探究，體會人物情感
�。ㄗプ。海�、“心里又喜歡，又有些害怕。”
�。�、“心里很快活。他想……”
�。场�“心里很難受。”
４、心里暗暗對自己說：“……
５、“心里卻很喜歡。”
�。�、“心里反復(fù)說……”
７、“心里想刀割一樣”
對這七句話，聯(lián)系上下文，進(jìn)行原因的探究，感悟人物的心理活動和感情，理清事情的起因與發(fā)展。）
五、聯(lián)系有感情的朗讀反映敘利奧內(nèi)心活動的段落
六、抄寫生字詞語
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了什么，有些什么感受。后來事情又是怎樣的呢？我們繼續(xù)往下閱讀。
二、學(xué)習(xí)結(jié)尾部分
�。薄⒗首x課文。
�。�、抓住“原諒”，理解父親要兒子原諒什么，兒子要父親原諒什么；這樣互相要求原諒表現(xiàn)了什么？
３、又感情的朗讀這一部分并分角色演一演。
三、整合理解
�。�、感情朗讀全文，想象讀了這課后有什么感受，說給大家聽。
可有如下感受，教師適當(dāng)點拔、引申。
�。�、聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，說說讀了這一課想了些什么，把想說的話寫下來。
四、布置作業(yè)
１、抄寫詞語。
�。�、摘記課文中最使你感動的一段話。
