活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣對(duì)待矛盾？怎么化解沖突？
2．學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解怎樣對(duì)待矛盾？怎么化解沖突？
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己，找到化解沖突的最好辦法。
設(shè)計(jì)意圖
在生活中，我們常常回遇到一些矛盾，與長(zhǎng)輩，同學(xué)或者鄰居，也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些沖突。怎樣對(duì)待矛盾？怎么化解沖突？每個(gè)人都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。本課的設(shè)計(jì)旨在以“對(duì)待矛盾”、“化解沖突”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)矛盾，找到化解沖突的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求使學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解矛盾
1．談話，揭題：
同學(xué)們，在生活中，我們常常會(huì)遇到一些矛盾，與長(zhǎng)輩，同學(xué)，或者鄰居，也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些沖突。怎樣對(duì)待矛盾？怎么化解沖突？每個(gè)人都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2．過(guò)渡：是啊，生活中讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？
3．引導(dǎo)學(xué)生，回憶煩惱。（學(xué)生自由發(fā)言。）
水都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。
�。ɑ顒�(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)切合活動(dòng)目的的情境，有益于增進(jìn)師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。）
二、談一談，看電視引起的苦惱
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：在生活中，我們常常會(huì)遇到一些矛盾。那么該怎么辦呢？
2．幻燈出示：
�。�1）看電視時(shí)間的長(zhǎng)短——
往往才看到興頭上，爸爸媽媽就來(lái)催促去學(xué)習(xí)``````
�。�2）電視節(jié)目的選擇——
奶奶愛(ài)看戲，爸爸愛(ài)看足球，媽媽要看電視劇，而我``````
……
3．教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題：你遇到過(guò)這種情形嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的呢？
4．學(xué)生各自談自己的看法或建議。
三、提一提，解決矛盾的建議
1．幻燈出示：
�。�1）如果遇到喜歡的節(jié)目，而作業(yè)還沒(méi)做……
�。�2）有時(shí)候，我和佳人會(huì)對(duì)電視內(nèi)容評(píng)價(jià)不一樣……
�。�3）我喜歡動(dòng)畫(huà)片，可父母卻說(shuō)看這個(gè)太幼稚……
�。�4）如果今天有爸爸最?lèi)?ài)看的節(jié)目，而媽媽卻要看別的，我……
2．學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)話題進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3．思考：你當(dāng)時(shí)是怎樣處理、化解這個(gè)矛盾的呢？
4．教師小結(jié)：不同的想法，結(jié)果也是不同的！聽(tīng)了小組的意見(jiàn)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的處理辦法是最好的呢
四、理一理，化解矛盾的辦法
1．幻燈出示：
（1）學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間——列出時(shí)間表
�。�2）學(xué)習(xí)與他人協(xié)調(diào)——與父母一起挑選電視節(jié)目
（3）理解父母的關(guān)心……
（4）學(xué)會(huì)去關(guān)心別人……
�。�5）說(shuō)話有理有據(jù)，以理服人……
2．在小組交流后全班交流：選擇自己最感興趣的、最想解決的問(wèn)題，進(jìn)行交流、討論，尋求一個(gè)最好的化解方法。
3．教師點(diǎn)撥：怎樣才能將矛盾化解呢？
4．我們還會(huì)遇到哪些矛盾？可以怎樣解決？（學(xué)生自己發(fā)言。）
5．教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，用最好的方法來(lái)解決問(wèn)題，化解矛盾
五、比一比，誰(shuí)的習(xí)作寫(xiě)得好
1．通過(guò)討論，我們傾訴了心中的苦惱，同時(shí)又得到了同伴的啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)、化解矛盾沖突。把這次討論的受化整理后寫(xiě)下來(lái)，作為成長(zhǎng)中又一次記錄。
組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目鄲�，以及自己將如何面�?duì)。
教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí)，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂(lè)。
2．教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了解決問(wèn)題，化解矛盾的最佳方法，學(xué)會(huì)了自己如何和家人，和朋友更好地相處。我真心希望看到我們的集體中，人人嗾使為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”。
六、布置作業(yè)
1．以“我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己處理事情的成功之處。
2．與同學(xué)交流、分享自己的快樂(lè)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
以“成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
