教學目標：

　　1、初步學習給課題添加內容的方法概括課文主要內容。

　　2、學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。

　　3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。

　　4、感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。

　　教學重點：目標1、目標4

　　教學難點：目標4

　　教學方法：破題法、問題教學法

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題質疑：

　　1、談談對紅軍的認識，領會紅軍品質。

　　2、揭示課題，讀題，解題

　　3、據(jù)題質疑：（主要問題有）

　　⑴誰在什么時候沿著紅軍走過的路前進？

　　⑵他們?yōu)槭裁匆�沿著紅軍走過的路前進？

　�、撬麄冊谘刂�紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？

　�、人麄冄刂�紅軍走過的路前進，結果怎樣？

　　二、初讀感知：

　　1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀

　　要求：（1）讀準生字，理解新詞，讀通課文，

　�。�2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個問題

　�。�3）提出疑難問題。

　　2、交流讀書結果：

　�。�1）檢查生字新詞的認讀，提出不懂的詞語適當解決。

　�。�2）回答以上四個問題所在的段落，理清課文脈絡，分段

　�。�3）交流分段結果

　　（4）談談你讀懂了什么，并再次質疑，根據(jù)情況解答。

　　三、學習第一段：

　　1、自學課文，回答：他們?yōu)槭裁匆�沿著紅軍走過的路前進？

　　2、交流

　　3、概括段意

　　4、指導朗讀

　　四、布置作業(yè)：

　　嘗試自己解決另兩個問題

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　二、自主探究，學習第二、三段

　　1、① 師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－

　�、� 你從這段話中讀懂了什么？

　　理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會環(huán)境烘托的作用領會對比寫法

　�、� 感情朗讀本節(jié)

　　2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？

　　3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：

　　累－－壯膽睡大廟

　　餓－－吃供品饅頭

　　怕－－緊挨*著坐

　　4、最使你感動的哪一點？再次研讀課文4－6節(jié)

　　5、再次交流，說明理由，感情朗讀：

　�。�1）夜宿神廟：著重體會環(huán)境的烘托作用

　　①說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”

　　②用自己的話說說神廟可怕

　�、壅務勛约旱母惺�，或質疑

　�、芨星槔首x

　�。�2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神

　　用換詞法領會“嚼”字的妙用

　　分角色朗讀

　　6、他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？

　�、僮x第7節(jié)第1句后，回答

　�、诟鶕�(jù)自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展開想象寫話

　　③交流

　　7、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？

　　8、理解婦女部長何連芝說的話的意思

　�。�1）談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？

　�。�2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？

　　9、朗讀課文，概括第二、三段的段意

　　三、拓展作業(yè)

　　再現(xiàn)兒童團員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況

　　1、自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表現(xiàn)，以及問長問短說些什么等

　　2、編寫劇本

　　3、確定演員，編導短劇

　　第三課時

　　一、復習

　　二、學習單元提示，概括主要內容

　　1、自學提示，回答概括主要內容的方法及步驟

　　2、回答本課事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果

　　3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內容

　　4、交流

　　5、師小結

　　三、誦讀自己喜歡的句段

　　四、展示同學們的表演

　　五、拓展課外閱讀