教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會本課的6個生字，理解18個詞語的意思。

　　3、能給課文分段，概括段落大意。

　　4、感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。

　　重點與難點

　　重點：學(xué)會用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。

　　難點：感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　初步學(xué)會用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教具準備

　　課文錄音、小黑板、字詞卡片。

　　課時安排�。痴n時

　　教學(xué)過程

　　第一教時

　　目標(biāo)：初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段。

　　過程：

　　一、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1、自由讀課文，要求：

　　(1)看拼音，讀準生字字音。

　　(2)把課文讀通順，

　　(3)不理解的詞句劃出來。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，隨時指正。

　　二、理清文章脈絡(luò)。

　　1、自由讀課文，思考：課文的思路是怎樣的，你認為應(yīng)該怎樣分段？

　　2、討論。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、自由讀課文第一節(jié)，質(zhì)疑。

　　2、討論：“絕癥”什么意思？聯(lián)系課文下面的哪兩句話理解？

　　3、理解“他們是來參加‘給孩子一個世界’的國際慈善活動的”這句話的意思。

　　----讓全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成長。表達了活動發(fā)起者喚起人們關(guān)心孩子，特別是哪些殘廢的、身患絕癥的孩子的愿望。

　　4、“意蘊深刻”什么意思？

　　指名讀第二節(jié)，思考：這件作品蘊含著什么意思？

　　4、概括段落大意。

　　四、作業(yè)指導(dǎo)：

　　1、書寫：亨癱彰

　　2、組詞：亨( ) 癱( ) 彰( )

　　享( ) 攤( ) 章( )

　　第二教時

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第二、三段，感受李歡戰(zhàn)勝病疾和學(xué)習(xí)上的困難的拼搏精神。

　　過程：

　　一、朗讀1、2兩節(jié)課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由讀第二段，思考：為什么說李歡是了不起的女孩？

　　2、討論并板書：

　　與病魔作斗爭

　　(1)頑強的毅力　完成作業(yè)困難，從不要求照顧

　　長期住院，堅持學(xué)習(xí)

　　(2)熱愛和平的誠心

　　3、李歡為什么會有如此非凡的表現(xiàn)？

　　4、自由讀第四節(jié)，思考上面問題。

　　5、“鐵著心”是什么意思？媽媽的用心何在？

　　6、“苛刻”什么意思？“殊榮”呢？

　　7、從第9節(jié)中，你讀懂了什么？(李歡平時練習(xí)剪紙)

　　8、練習(xí)有感情地朗讀第二段。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、自由讀第三段，思考：老亨利為什么命令在兒童村升起中國國旗？

　　2、指名讀，質(zhì)疑。

　　3、

　　4、討論：(1)李歡克服難以想象的困難，練就一套出神入化的剪紙技藝。(2)李歡有一顆熱愛和平的誠心。

　　5、如果你是李歡，看到國旗在美國佛羅里達州奧蘭多兒童村升起，心里會怎樣想？

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、完成部分作業(yè)。

　　第三教時

　　目標(biāo)：概括段落大意，借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。

　　過程：

　　一、自由讀課文，質(zhì)疑。

　　二、討論學(xué)生的問題。

　　三、概括段落大意。

　　四、歸納課文主要內(nèi)容。

　　1、這篇課文不同于第1、2篇記事的課文，記事的課文，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果比較清楚，而這篇課文主要是寫人的，因此，在給課題添加內(nèi)容時，要按怎樣的思路想：誰是“了不起的女孩”？

　　她怎樣了不起？她在什么事情中得到誰的表彰？

　　2、討論：

　　李歡是西安一所小學(xué)的學(xué)生。她身患絕癥，但以頑強的毅力戰(zhàn)勝了疾病和學(xué)習(xí)上的種種困難，成了一個三好學(xué)生。1992年5月應(yīng)邀參加“給孩子一個世界”的國際慈善活動。臨行前李歡用無力的小手，剪了一份精致的禮物送給活動發(fā)起者亨利。亨利命令在兒童村升起中國國旗，以表彰這位了不起的中國女孩--李歡。

　　五、完成作業(yè)本上其余作業(yè)。