第一課時

　　1．指導練習第1題。

　　(1)抽讀每組上下兩個詞語，要求注意帶點字的讀音。

　　(2)請學生說說帶點字音節(jié)中韻母的異同。

　　(3)反復讀每組詞，要求讀準韻母、音節(jié)。

　　2．指導練習第2題。

　　(1)教師解釋什么是格言，要求學生平時注意收集格言。

　　(2)請學生說說練習題中兩句格言的意思，教師作適當的解釋、點撥。

　　(3)完成作業(yè)本上第1題。

　　3．指導練習第3題。

　　（1）請學生說出表示“看”的同義詞語，教師將其一一羅列出來。

　　(2)學生參照黑板上的詞，嘗試練習第3題。

　　(3)完成作業(yè)，交流反饋。出示參考答案。

　　(瞻仰)遺容(看望)病人(眺望)遠方

　　(仰視)藍天(注視)敵情(觀賞)花木

　　4．指導練習第4題。

　　(1)回憶分號的用法。

　　(2)請學生看要抄寫的3個句子，想一想分句間是什么關系。(教師提示：以前見到的分號常用在表示意思相近的分句之間，而這3個句子中“去”與“不去”，“霧來時”與“霧去時’，“表揚”與“批評”之間是相反的、相對的，也可用分號。)

　　(3)完成作業(yè)本上第4題，抄寫這3個帶分號的句子。

　　5．指導練習第5超。

　　(1)讀題審題。讓學生比較例句中兩個句子的異同。

　　(2)讓學生讀懂要求改寫的原句的意思，并加上“沒有……不”兩個否定詞進行改寫。．

　　(3)交流反饋。出示參考答案：①沒有人不說藺相如是個機智勇敢，顧全大局的英雄。②沒有人說藺相如不是個機智勇敢，顧全大局的英雄。并讓學生讀一讀原句與改寫句，比一比語氣語意。

　　(4)延伸練習。請學生將“到過杭州的人都說杭州是十美麗的城市”這句話改為雙重否定句。

　　第二課時

　　1．指導練習第6題。

　　(1)讀題審題，明確本題的要求。

　　(2)請學生認真閱讀短文，邊讀邊標上小節(jié)號，了解短文的大意。

　　(3)再讀課文，讓學生從課后習題(2)的6句話中選出2句填寫在文中的括號里。(教師提示在選填第1個括號時，可從第①②③3句話中去選擇，選填第1個括號時，可從第④⑤⑥3句話中去選擇。)

　　(4)交流反饋，請學生說明選擇的理由。

　　(5)請學生按“到藥店”、“尋找川貝”、“感激之情”將短文劃分為三段。

　　[第一段(1、2自然段)；第二段(3、4、5自然段)；第三段(第6自然段)。)

　　讓學生試說段落大意。

　　(6)討論修正。參考段意：

　　第一段：寫“我”來到一家掛著“文明商店”獎牌的小藥店抓藥。

　　第二段：寫兩位營業(yè)員急人所急，通過電話多方聯系，找到并取來了所缺的“川貝”。

　　和三段：寫“我”十分感激兩位營業(yè)雖，體會到這的確是家“文明商店”。

　　2．進行單元練習。