設(shè)計思想：
發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，在教育和教學(xué)中巧妙地告訴他們一些探究和創(chuàng)新的思維方式，這是目前教育教學(xué)中需要研究的一個重要課題。小學(xué)語文教學(xué)也必須深深地思考這個問題。我們要充分地利用教材中的有利因素，在指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)作者在現(xiàn)實生活中觀察、分析事物的方法，并注意獨立地去探究、發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、這篇課文主要寫的什么？（煙臺海面上的景觀是獨特的）。
2、齊讀課文第一段。
二、講讀第二、三段。
過渡：煙臺海面上的景觀是怎樣的獨特呢？作者是怎么描寫、介紹煙臺海面獨特的景觀的呢？
1、自讀第二段。
2、討論、交流思考問題1。（煙臺冬天的海面上是波濤洶涌的，而在夏天，海面卻是非常平靜的，平靜得像一面鏡子。）
3、自讀、合作、探究：煙臺冬天和夏天的海面上，怎么會出現(xiàn)這樣獨特的景觀？
4、討論、交流。（煙臺北面對海，冬天從西伯利亞吹來的寒風(fēng)使海面上掀起了洶涌的波濤。夏天，從海洋上吹來的海風(fēng)又被遼東和山東半島擋住了，所以海面上很平靜。）
想一想，作者一個人在煙臺觀察、分析，找出這個秘密大約需要多長的時間？怎么縮短這個時間呢？（如果一個人獨立觀察、分析，需要一年的時間。要縮短這個時間是完全可以的，可以查看資料，詢問別人等。）
5、講讀第三段。
作者在觀賞了煙臺海面上一年四季美麗的景色后，又是怎么贊嘆的呢？（是一幅畫――――）
6、回讀思考第２個問題。
�。ㄒ螅旱谝�，明確作者表達的思路——總分總；第二，按照冬、春、夏、秋的順序進行敘述和描寫；第三，在寫景的時候，不僅描寫了自然景物，而且描寫了周圍的人，使人和景融合在一起。）
三、總結(jié)。
你讀了這篇課文，懂得些什么呢？
�。ǖ谝�，煙臺是一個美麗的地方，煙臺的海上的景觀是非常獨特的；第二，不僅要欣賞一個景物，而且要思考、分析，為什么這個地方會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？第三，怎么把自己所看到的美麗的景物表達出來呢？）
