習作目標：

　　1、要激發(fā)學生的改寫興趣，使他們在積極、主動的嘗試中達到這次習作的目標。

　　2、要在學習改寫《宿新市徐公店》一文的方法的基礎上，把握將古詩改寫成記敘文的要點：一是把握原詩的內容；二是要借助想象，把原詩所描繪的情景和所要表達的感情具體地寫出來。

　　3、要根據《村居》這首詩的內容，結合學生的生活體驗，指導學生想象詩人看到了怎樣的美景，通過古詩的字里行間，揣摩作者的思想感情。

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生改寫的興趣，培養(yǎng)學生的想象力。

　　2、復習古詩《村居》，能結合自己的生活體驗說出這首詩所描繪的情景。

　　3、根據古詩《村居》的內容展開豐富的想象，按要求改寫成一篇記敘文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一：作前回憶，激發(fā)興趣

　　1、回憶以前改寫的作文。

　　2、教師小結改寫的一般方法。

　　二、讀析例文，感知方法

　　1、讀例文：學生自由讀并匯報自己的所得。

　　2、析內容，明方法。

　�。�1）指名背誦古詩《宿新市徐公店》。

　�。�2）說一說詩的意思。

　�。�3）引導學生將例文與詩句對照起來讀，找出哪些內容是圍繞原詩寫的，哪些內容是作者的想象。（第4、5自然段是圍繞原詩的意思，第1—3自然段是作者想象的）

　�。�4）討論：作者為什么要這樣寫？

　�。�5）小結：改寫成記敘文后，就不能像原詩那樣富有詩的跳躍性，而應當把事情寫完整。

　�。�6）進一步討論：作者是怎樣把詩所寫完整的？

　�。ㄐ〗Y板書：

　　把握原詩內容，展開合理想象——補充前因后果、進行具體描寫、寫進真情實感）

　　第二課時

　　一、改寫《村居》

　　1、背誦古詩《村居》并指名說一說詩意，注意發(fā)言的面要廣一些。

　　2、出示詩意圖，引導學生展開合理想象。

　�。�1）引導想象“草長鶯飛二月天”的春意圖，指名用連貫的語句說一說“草長鶯飛”景象。

　�。�2）引導想象孩子們放飛紙鳶的動人情景。

　　3、學生試改，教師巡視指點差生。

　　四、交流評析，共賞優(yōu)作

　　1、指名學生讀習作，注意好中差各選一篇。

　　2、師生討論提出修改意見，學生修改。

　　3、擇優(yōu)欣賞，表揚先進，激勵后進。

　　4、謄寫。