教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。

　　3.通過對(duì)具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感情朗讀課文，了解含義深刻的句子，體會(huì)子弟兵的大無畏精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（1）vcd光盤（2）投影儀

　　擬定課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2 齊讀課題。

　　3 通過學(xué)習(xí)，大江保衛(wèi)戰(zhàn)給你留下了什么印象？

　　板書：氣壯山河

　　驚心動(dòng)魄

　　過渡：你的概括能力真強(qiáng)！我們先隨記者去抗洪搶險(xiǎn)的第一線去親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景。

　　二、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、本節(jié)中有一句很特殊的話概括了本節(jié)的內(nèi)容，請(qǐng)找出來。

　　2、這句話講是什么內(nèi)容？

　　師引導(dǎo)：點(diǎn)與面的關(guān)系

　　3、從本節(jié)中找出能體現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)內(nèi)容的句子

　　生找、畫、讀

　　全班交流

　　點(diǎn)撥：狂風(fēng)、暴雨、巨浪只能阻擋戰(zhàn)士們前進(jìn)的步伐，為什么這里卻說為他們吶喊、助威、加油呢？

　　師總結(jié)：同學(xué)們感受的深刻，讀得也投入，正如對(duì)聯(lián)所說

　　齊讀

　　師：官兵們?cè)诤樗異豪嗣媲�，為了保護(hù)大堤奮不顧身的大無謂精神無不讓人欽佩。我們有必要再來完整的讀一讀這一節(jié)，加深感受。

　　4、練讀第二節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第3、4兩節(jié)。

　　過度：面對(duì)肆虐的洪水，更顯示人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

　　分開一部分同學(xué)演黃曉文接受采訪，一部分當(dāng)記者進(jìn)行采訪

　　演黃曉文的同學(xué)自由讀課文，當(dāng)記者的擬訂采訪提綱（以三題為宜）

　　分別活動(dòng)

　　指名表演：一個(gè)記者，一個(gè)黃曉文。

　　師總結(jié)，過渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護(hù)受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。

　　四、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

　　1.做批注

　　2.全班交流

　　3.抓住省略號(hào)交流搜集的有關(guān)抗洪搶險(xiǎn)的人和事

　　4.齊讀全節(jié)

　　是�。。◣煼侗常�“哪里有洪水，哪里……，……看到了大救星。”同學(xué)們想不想把這感人至深的語句永遠(yuǎn)銘記在腦海中呢？

　　練背——指名背——齊背。

　　過渡：千言萬語不足以表達(dá)人民的心聲，讓我們記住這樣一句話

　　五、齊讀第5節(jié)。

　　六、觀看vcd，讓我們聽一聽人民的心聲，看一看人民子弟兵英勇抗洪的生動(dòng)場(chǎng)景。

　　七、作業(yè)：

　　《給抗洪戰(zhàn)士》的一封信。