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魯迅（1881.9.25~1936.10.19）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樹人，字豫才，大名樟壽。“魯迅”是發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始用的筆名。浙江省紹興人。6歲開始進(jìn)私塾讀詩(shī)書經(jīng)傳，一直到17歲，但他喜歡的卻是野史雜記。1898年到南京，考入江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，第二年到江南陸師學(xué)堂附設(shè)的鐵路礦務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)，畢業(yè)后赴日本留學(xué)，在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。后來(lái)痛感“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”，“第一要著，是在改變國(guó)民的精神”，于是他放棄醫(yī)學(xué)，用筆桿子寫文章喚醒民眾，和敵人斗爭(zhēng)。1909年8月回國(guó)任教，辛亥革命時(shí)，親自組織“武裝演說(shuō)隊(duì)”，宣傳革命。1918年起，積極參加文化革命活動(dòng)，參加了《新青年》的編輯工作，同年五月發(fā)表第一篇?jiǎng)潟r(shí)代的白話小說(shuō)《狂人日記》。這篇小說(shuō)極其揭露了中國(guó)封建社會(huì)是人吃人社會(huì)的本質(zhì)，是“五四”思想革命和文化革命的第一聲號(hào)角，是中國(guó)新文學(xué)的第一篇?jiǎng)?chuàng)作。1921年寫成著名小說(shuō)《阿Q正傳》。1923年第一本小說(shuō)集《吶喊》出版，1926年又出版了第二本小說(shuō)集《彷徨》。兩集反映了從辛亥革命前夕到第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前夕廣闊的社會(huì)生活，是那時(shí)中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。1930年參加“左聯(lián)”的領(lǐng)導(dǎo)工作和各種革命活動(dòng)。一生著、譯近1000萬(wàn)字。雜文集有《墳》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》等。小說(shuō)集除《吶喊》、《彷徨》外，還編有歷史小說(shuō)集《故事新編》。散文集有《朝花夕拾》等。
毛澤東曾給以崇高評(píng)價(jià)：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
二十四番花信風(fēng)：古人認(rèn)為應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)。風(fēng)應(yīng)花期，其來(lái)有信，故稱花信風(fēng)。由小寒到谷雨共八個(gè)節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，計(jì)二十四候，每候應(yīng)一種花信。小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；大寒節(jié)三信：瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三信：迎春、櫻桃、望春；雨水節(jié)三信：菜花、杏花、李花；驚蟄節(jié)三信：桃花、棠棣、薔薇；春分節(jié)三信：海棠、梨花、木蘭；清明節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；谷雨節(jié)三信：牡丹、酴醾、楝花。梅花風(fēng)最早，所以說(shuō)“二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。”
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、看拼音寫詞語(yǔ)
shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié
( ) ( ) ( ) ( )
niàng zào shū shú là méi rùn zé tòu míng
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞
歷（）熟（）趟（）訊（）
厲（）塾（）躺（）迅（）
三、在括號(hào)里填上合適的詞
（）的桂花（）的三味書屋
�。ǎ┑臅樱ǎ┑淖x書聲
�。ǎ┑南灻罚ǎ┑膲坨R吾先生
四、根據(jù)課文內(nèi)容按要求填空
1、邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花_____，______，花瓣_____，像_______，很有點(diǎn)____________。
2、魯迅聽了老師的批評(píng)后，在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的“早”字，其實(shí)，他刻下的不只是一個(gè)“早”字，更重要的是____
3、“致”的意思有：①集中于某個(gè)方面。②達(dá)到；實(shí)現(xiàn)。③招致。④精細(xì)，精密。⑤情趣。“韻致”中的“致”的意思是____。請(qǐng)根據(jù)其他的幾種解釋分別組一個(gè)詞，按順序?qū)懺跈M線上。
拓展訓(xùn)練
到底還剩幾只鳥
有一回，我（代、帶）學(xué)生（坐、座）車到（蹤、綜）合實(shí)踐基地——“綠野村”。車上有兩個(gè)活潑好動(dòng)的男生（提、題）議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
他們先出題□題目是□學(xué)生證掉了怎么辦□我說(shuō)□那就做一個(gè)嘛□錯(cuò)了□掉了撿起來(lái)不就好了□然后換我出題，想起我在10歲時(shí)，被問(wèn)過(guò)一個(gè)腦（lǎo、nǎo）筋急轉(zhuǎn)（zhuǎn 、zhuàn）彎的問(wèn)題，那時(shí)被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問(wèn)學(xué)生了。“樹上有10只鳥，獵人開槍打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，還剩（chènɡ 、shènɡ）幾只？”“當(dāng)然一——只——也——沒(méi)——有！”
這真是說(shuō)到我心里的痛。我當(dāng)時(shí)回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應(yīng)該是：另外9只聽到槍聲就都飛走了。盡管我認(rèn)為有可能有耳聾的鳥，但是沒(méi)人理我。
如今我的學(xué)生比我當(dāng)年聰明�？蔀楹嗡季S也如此單一？為什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”有標(biāo)準(zhǔn)答案？如果有標(biāo)準(zhǔn)答案，還能稱為腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？孩子的創(chuàng)造力與幽默讓我擔(dān)憂��！
于是，我說(shuō)：“我沒(méi)錯(cuò)，可以還剩下9只。因?yàn)?mdash;—它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下來(lái)直到它的葬禮完了才走。”
經(jīng)我這么一說(shuō)，學(xué)生思路大開，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的答案。
“樹上還有8只，因?yàn)橛幸恢皇敲@子，聽不見槍聲。”
“樹上還有1只，因?yàn)榇蛑械囊恢粍偤脪煸跇溲旧狭恕?rdquo;
“樹上還有15只，因?yàn)槟?0只鳥原來(lái)是一個(gè)和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當(dāng)全家正在悲痛時(shí)，來(lái)了6只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來(lái)分遺產(chǎn)。”
“樹上還有20只鳥，因?yàn)榇蛑械氖且恢荒给B，留下了一只幼鳥成了孤兒，（）又引來(lái)了11只鳥要撫養(yǎng)它。”
“樹上還有30只鳥，因?yàn)楸淮虻氖且恢粣壶B，（）又來(lái)了21只鳥表示慶賀。”
“樹上還有49只鳥，因?yàn)闃渖显?對(duì)恩愛的鳥，獵人打中的是一只雄鳥，使得一只最美麗、歌聲最好聽的雌鳥成了寡婦，（）有40只雄鳥來(lái)追求它。”
“樹上還有若干鳥，因?yàn)樵S多鳥都來(lái)抗議獵人的行為。”
……
聽了孩子們的回答，我感慨萬(wàn)分！
1、劃去第一自然段括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2、劃去第三自然段括號(hào)里不正確的讀音。
3、給第二自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。
4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞
嘲笑（）疼愛（）慶賀（）
悲痛（）聲稱（）撫養(yǎng)（）
5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
恩愛（）美麗（）活潑（）
悲痛（）聰明（）單一（）
6、在11、12、13三個(gè)自然段的括號(hào)中添上表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（不重復(fù)）。
7、文中的“我”開始擔(dān)憂什么？后來(lái)又“感慨”什么？
8、像文中的學(xué)生一樣，你也說(shuō)一種可能情況，不能與文中的內(nèi)容重復(fù)。
樹上還有只鳥，因?yàn)?/p>
拓展閱讀
從百草園到三味書屋（節(jié)選）
……
出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次便是拜先生。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭�，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從哪里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博�，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“不知道！”他似乎不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了。
我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上了字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——
“人都到哪里去了！”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去，一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書！”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上下潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的。蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
