教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶等。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
�、睂W(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步整體感知課文，憑借具體的語言材料，感受白鷺的美。
一、揭示課題
�、�“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見過嗎？（出示掛圖）讓學(xué)生觀察，然后教師作簡單的介紹。
⒉郭沫若先生也曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第十六課《白鷺》。（板書課題）
二、初讀課文
�、弊詫W(xué)課文。
⑴提出自學(xué)要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通句子。
�、诋嫵霾欢脑~語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解。
�、巯胂胱髡呤菑哪膸讉�方面寫白鷺的。
⑵學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時輔導(dǎo)。
�、矙z查自學(xué)效果。
�、欧止�(jié)朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
⑵看圖理解“蓑毛”、“喙”、“流線型”。
⑶提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？
�、衬x課文，根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)特點給課文簡單的劃分段落。（不作過高要求）同桌討論，集體交流。
⒋分段讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
�、睂W(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
�、惨龑�(dǎo)評價、適當(dāng)范寫。
�、硨W(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
⒈朗讀課文。
⒉抄寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這句話的意思。
3、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。
一、復(fù)習(xí)
�、甭爩懺~語。
蓑毛 配合 嗜好 美中不足 長喙 孤獨 安穩(wěn) 韻味無窮
⒉課文是從哪幾方面來寫白鷺的？
二、精講課文
a、學(xué)習(xí)第1~5節(jié)
1、（出示畫面）瞧，這就是白鷺。
2、課文詩怎樣描繪白鷺外形的？自讀1~5節(jié)。
3、朗讀。（指名讀——評讀——齊讀）
b 、學(xué)習(xí)6~8節(jié)
1、自讀6~8節(jié)，在你腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？如果給你一張白紙，你會畫些什么？
2、交流第一幅畫面。
（生描述——出示畫面——配音——取名，區(qū)別“釣魚”與“捕魚”——齊讀）
3、交流第二幅畫面。
（生描述——出示畫面，師范讀——想象或許還在干什么——朗讀）
4、交流第三幅畫面。
�。ǔ鍪井嬅�——朗讀——取名）
5、剛才同學(xué)們用心描繪出了三幅韻味無窮的畫面（出示畫面）。齊讀6~8節(jié)，能背的試著背一背
c、學(xué)習(xí)第9~10節(jié)
1、引讀第9~10節(jié)
2、為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌，一首韻味無窮的詩呢？欣賞一組畫面。
3、小結(jié)
4、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。
三、總結(jié)全文
1、贊美白鷺
2、（出示一組畫面）欣賞白鷺獨特的美。
板書：
16 白鷺
顏色的配合
精巧的詩 身段的大小
美
韻味無窮的詩 覓食 棲息 飛行
