一、導(dǎo)入課題：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，請(qǐng)大家齊讀課題。
2、朗讀字詞：燭芯 搖曳 厄運(yùn) 伯諾德 杰奎琳
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到這件事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家為把德國(guó)法西斯趕出自己的祖國(guó)，參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把情報(bào)藏在半截蠟燭中，一次次地騙過(guò)了德軍。知道為什么嗎？
�。ò虢叵灎T說(shuō)明蠟燭是燃燒過(guò)的，且又?jǐn)[在顯眼的桌上，最危險(xiǎn)的地方往往就是最安全的地方。）
4、為了保護(hù)情報(bào)，諾德夫人一家不計(jì)任何代價(jià)。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，看看諾德夫人一家在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何與敵人展開(kāi)周旋，最終取得勝利的。
二、精讀第三自然段
1、自己小聲閱讀第3小節(jié)，雖然情報(bào)藏得十分巧妙，可是一天晚上，伯諾德一家仍然沒(méi)有逃過(guò)德軍的搜查，而且他們遇到了一個(gè)嚴(yán)重的危機(jī)，是什么？
�。ㄈ齻�(gè)德軍闖了進(jìn)來(lái)，把放在顯眼位置的蠟燭點(diǎn)燃了。）
2、這場(chǎng)危機(jī)化解了嗎？從哪里看出來(lái)？
（板書(shū)）：一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。 （暫時(shí)化解了）
3、討論“危機(jī)過(guò)去了。”
�。�1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。” 追問(wèn)：假如你伯諾德夫人，你會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么？
A“亮” B“這盞燈” C“瞧” D“先生們”
小結(jié)：雖然你們的語(yǔ)氣不同，但是都表達(dá)了伯諾德夫人的想法。
（巧妙地吹滅蠟燭，不讓德軍懷疑。保住這半截蠟燭）
�。�2）追問(wèn)：此時(shí)此刻，能讓這蠟燭燃燒下去嗎？為什么？這蠟燭就是什么？
�。C(jī)關(guān)、炸彈）
�。�3）再仔細(xì)朗讀這段話(huà)，看看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？
“臉色蒼白” （孩子十分害怕緊張，為了保護(hù)孩子，讓孩子鎮(zhèn)定下來(lái)，必須鎮(zhèn)定）
“急忙” （快，蠟燭短必須抓緊時(shí)間，也說(shuō)明反應(yīng)迅速，應(yīng)對(duì)及時(shí)）
“輕輕” （沉下心來(lái)，不能讓德軍懷疑）
�。�4）短短的一句話(huà)，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？
（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛(ài)國(guó)……）
4、討論“似乎過(guò)去了。”
�。ㄝp松的心情沒(méi)有持續(xù)多久……）（聯(lián)系上下文閱讀理解文字）
7、朗讀第三自然段。
三、精讀第五節(jié)
1、教師導(dǎo)讀：危機(jī)并沒(méi)有真正過(guò)去，德軍很快又把蠟燭點(diǎn)燃了，“時(shí)間一分一秒地過(guò)去……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”
2、聽(tīng)了老師剛才的朗讀，你們感受到什么呢？結(jié)合語(yǔ)言文字具體說(shuō)一說(shuō)。
（情勢(shì)的危急、杰克的鎮(zhèn)靜機(jī)智）抓住重點(diǎn)詞句練習(xí)朗讀。
（1） 體會(huì)情勢(shì)的危急：
“時(shí)間一分一秒地過(guò)去。” “厲聲喝道” “厄運(yùn)” “斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻” “燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”
（2） 體會(huì)杰克的鎮(zhèn)靜機(jī)智：
“慢慢地站起來(lái)” （試探著，盡量不引起德軍的懷疑。）
“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去。”
“從容” “生了火” “默默” “坐待著”
�。m然此刻再去搬柴已無(wú)濟(jì)于事了，但為了不讓德軍懷疑，杰克只能這么做了。）
追問(wèn)：他生了火，默默地坐待著，他會(huì)想什么呢？
（想對(duì)策、等待奇跡出現(xiàn)、準(zhǔn)備于敵人斗爭(zhēng)……）
3、此時(shí)此刻，空氣似乎凝結(jié)了一般，而我們簡(jiǎn)直不能呼吸，快要窒息了一般！就在杰克即將化解危機(jī)的時(shí)刻，又被德軍阻止了。危機(jī)仍然沒(méi)有解除啊！
4、朗讀第五節(jié)。
四、精讀第六節(jié)
1、蠟燭最后熄滅了嗎？情報(bào)被德軍發(fā)現(xiàn)了嗎？指名朗讀第六節(jié)。
2、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要敘述第六節(jié)大意。
�。ń芸战杩谏蠘撬X(jué)，巧妙地轉(zhuǎn)移了蠟燭，保住了情報(bào)。）
3、杰奎琳是怎么對(duì)德國(guó)人說(shuō)的？什么是“嬌聲”？為什么用“嬌聲”的語(yǔ)氣？
4、杰奎琳除了說(shuō)話(huà)很鎮(zhèn)定，還從哪里能體會(huì)她的鎮(zhèn)定？（“道過(guò)晚安”）
5、她剛才還嚇得臉色蒼白，這會(huì)為什么又這么快變得“鎮(zhèn)定”了？
�。▼寢尯透绺缃o她勇氣，樹(shù)立了榜樣……）
6、分角色朗讀6、7小節(jié)。
五、總結(jié)回顧，延伸拓展
1、多么可愛(ài)的小姑娘啊！在這樣危急的關(guān)頭，她竟然鎮(zhèn)定機(jī)智地躲過(guò)一劫，化解了危機(jī)，既保住了情報(bào)，又保住了全家人的性命，戰(zhàn)勝了德軍。
思考：難道僅僅是小姑娘一人之功嗎？
�。☉�(yīng)該是全家人的功勞，媽媽的勇敢影響了兒女，使他們也變得更加堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。還為保住情報(bào)爭(zhēng)取了時(shí)間。當(dāng)哥哥的計(jì)劃失敗時(shí)，沒(méi)有露出絲毫蛛絲馬跡，也更增添了德軍的信任度。……）
2、課文的結(jié)尾很有意思，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。”之后什么話(huà)都沒(méi)有交代便自然結(jié)尾了，同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，正當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。她心里會(huì)怎么想？杰克和伯諾德夫人心里又會(huì)怎么想？
總結(jié)： 諾德夫人一家在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不懼、鎮(zhèn)定自若與敵人展開(kāi)了激烈而緊張的周旋，最終不僅保住了情報(bào)，也保住了自己的生命，這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗啊。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)（出示）
根據(jù)課文的內(nèi)容改編成劇本。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23 半截蠟燭
點(diǎn)燃 吹熄 重新點(diǎn)燃 熄滅
�。ㄏ嚓P(guān)成語(yǔ)）
鎮(zhèn)定自若 臨危不懼 化險(xiǎn)為夷 如釋重負(fù)
膽戰(zhàn)心驚 心慌意亂 窮兇極惡 如狼似虎
