孫悟空三打白骨精
一．課前唱《西游記》主題曲。
大家好，第一次跟大家見面，沒有什么禮物，送給大家一首歌，好嗎？
聽過嗎？什么的歌？喜歡嗎？會(huì)唱的跟著一起唱好嗎？
歌中的猴哥叫什么名字？還有其他名字嗎？他最典型的一個(gè)動(dòng)作是什么呀？能不能演一演��！
喜歡猴哥嗎？最喜歡他的什么？那你能說出幾個(gè)猴哥的故事嗎？
這些故事你是從哪里知道的？
介紹《西游記》。孫悟空是是我國四大古典小說之一《西游記》里的主要人物。《西游記》它想象豐富，故事曲折，人物形象鮮明，它從誕生到現(xiàn)在的四、五百年里，不但我們中國人喜歡，而且已成為了世界文學(xué)中的擁有的最廣泛的讀者的著作之一 ，被改編成幾國文字，還被拍成電影、電視，為廣大人民群眾所喜聞樂見。
二．揭題：我們小學(xué)語文課本中也節(jié)選了兩則孫悟空的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一《孫悟空三打白骨精》（一）
三．一讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通，邊讀邊在腦海里過電影，想想想課文講了件什么事。
檢查：
�。�1）讀出生字，并給這些字組詞：僧 詭 嗅 妖 縷 杖
�。�2）現(xiàn)在我們一起來讀讀課題，《孫悟空三打白骨精》的中心詞是什么？現(xiàn)在你們能借助這個(gè)課題來說說課文的主要內(nèi)容嗎？（課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的故事）
四．二讀課文。
那你能找出課文中還有與三有關(guān)的描寫嗎？
三個(gè)人物 白骨精三變，孫悟空三打 白骨精三跑 唐僧三攔
現(xiàn)在誰能談?wù)勀銓?duì)這些人物的初步感受嗎？
你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？
五．學(xué)習(xí)一打
好，我們首先來欣賞孫悟空與白骨精的第一個(gè)回合。
在這一回合里，有幾個(gè)人物出場(chǎng)，那這些人物當(dāng)中，給你留下深刻印象的是哪一位？最喜歡的是哪一位？
不同的同學(xué)會(huì)有自己不同的答案，那下邊就請(qǐng)大家劃出自己喜歡的那一位的有關(guān)句子，好好地體會(huì)這些人物的性格特點(diǎn)。然后大家可以用自己喜歡的方法來體會(huì)人物的性格特點(diǎn)：比如，感情朗讀，比如表演人物的動(dòng)作，也可以談?wù)勛约菏侨绾螐恼Z言文字里讀懂了人物的性格特點(diǎn)。
學(xué)生交流：（隨機(jī)由學(xué)生說）
說說你品讀的是哪一位？
A．（如孫悟空）你用什么方法來體會(huì)人物特點(diǎn)的。
1．（如朗讀）好，你來有感情地讀一讀描寫悟空的句子，好嗎？誰來評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣我覺得他哪兒讀得好，讀出了什么？哪兒讀得不好，應(yīng)該怎么讀，為什么要這樣讀？）（教師可范讀，讓學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀，再指名，再評(píng)議。
大家剛才理解得到位，讀得也很有感情，其實(shí)老師還可以教你一招，保你更具大圣風(fēng)采，想不想學(xué)，就是配上動(dòng)作，試試）
悟空的本領(lǐng)了得，火眼金眼，我看我們的同學(xué)的本領(lǐng)也更是了得，老師雖能不能目睹悟空的風(fēng)采，卻從你們的朗讀里，你們的體會(huì)里，你們的動(dòng)作里看到了一個(gè)活脫脫的悟空，一個(gè)機(jī)智，善于識(shí)破詭計(jì)，嫉惡如仇的孫悟空。
2．如學(xué)生是以表演來理解，思路如下。
一生表演，其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，說說他的演技。
請(qǐng)導(dǎo)演們說說表演水平。提醒從四個(gè)動(dòng)詞上來評(píng)價(jià)，有沒有演到位。從這個(gè)動(dòng)作里你們體會(huì)到了一個(gè)怎樣的悟空。為什么？那能進(jìn)行有感情地朗讀嗎？在朗讀時(shí)，要注意什么呀？？對(duì)了，要讀出悟空的特點(diǎn)。
3．如學(xué)生以談體會(huì)來理解人物，思路如下。
那就讓學(xué)生先談體會(huì)，我從哪些詞里覺得悟空怎么樣？體會(huì)得很好，誰能來讀出來呢？讀出一個(gè)機(jī)智的，孫悟空。再配動(dòng)作。
要求學(xué)生能說出孫悟空識(shí)破白骨精的妖術(shù)，嫉惡如仇，敢于斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。
B．那哪位同學(xué)來說說唐僧和白骨精呢？
白骨精：
你先把描寫白骨精的句子讀一讀好嗎？
說說你覺得白骨精怎么樣？你想用什么方法向大家報(bào)告你的學(xué)習(xí)成果。
（要求學(xué)生能說出白骨精詭計(jì)多端，善于喬裝打扮，還想使用美人計(jì)，把自己變成一個(gè)善良的、純樸的，可愛的村姑以希望獲得人們的喜愛。真是一個(gè)可恨的白骨精。）
那唐僧呢？誰來分析一下唐僧的性格特點(diǎn)。
唐僧，
讀了這一句，你覺得唐僧是個(gè)怎樣的人？為什么？說說理由。唐僧善惡不分，白骨精是個(gè)妖怪，他卻說他是個(gè)好人。如果沒有他把悟空拉住，也許在第一回合里悟空就能消滅那個(gè)妖怪了，也就不會(huì)有下文的被妖怪捉去，差點(diǎn)遭受被殺的禍害了。
剛才我們通過讀，通過說，了解了這三個(gè)人物不同的特點(diǎn)，其實(shí)呢，我們還可以想，想出他們 的心理活動(dòng)�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇一個(gè)人物，來把它的內(nèi)心的活動(dòng)寫出來。
練習(xí)紙：
白骨精：我要變成_________________________
孫悟空：我一定要_________________________
唐僧：我一定要______________________________
六。學(xué)習(xí)二打與三打
剛才我們大家通過不同的方式，初步體會(huì)到了悟空的機(jī)智、 白骨精的 狡猾、 唐僧的 是非不分不同的特點(diǎn)，接下來大家能不能用剛才的方法再次體會(huì)在二打、三打中這三位的性格特點(diǎn)呢？
同學(xué)自學(xué)，也可分組學(xué)習(xí)。
同學(xué)交流：以學(xué)生的發(fā)言為主，學(xué)生說誰就先交流誰，一般的思路是學(xué)生先找出描寫這些人物的句子，然后可以讓學(xué)生先感情朗讀，再談?wù)剬?duì)人物的理解，也可以先談理解再感情朗讀，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
基本要求：
孫悟空：二打?qū)W生能說出悟空善于識(shí)別妖怪，但是他的氣憤之情更為強(qiáng)烈。
三打主要能說出悟空的火眼金眼非常厲害，不管白骨精變成什么，都騙不了老孫。悟空嫉如仇，敢于斗爭(zhēng) 具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)
設(shè)疑：大圣，你心里倒底在想什么呀？你就不怕師傅責(zé)備了嗎？你師傅的緊箍咒可是很厲害的呀？
你現(xiàn)在有什么話來夸夸悟空嗎？
白骨精：二打能理解到白骨精詭計(jì)多端，一計(jì)不成又生一計(jì)。
三打能理解 妖怪利用唐僧人妖不分的弱點(diǎn)，把自己扮成一個(gè)來尋找妻兒的孤老頭子。先是大喊救命，再是控告孫悟空打死了他的老伴和女兒，要與孫悟空拼了，最后利用唐僧?dāng)r住悟空的機(jī)會(huì)逃命。真是個(gè)詭計(jì)多端，善于變化的妖怪。
唐僧：二打主要理解唐僧對(duì)悟空的不滿的程度加深了，也說明了唐僧的糊涂。
三打主要理解唐僧對(duì)妖怪要“以慈悲為本”，要讓學(xué)生說出唐僧說的“人以慈悲為本”是什么意思？他的話錯(cuò)在哪里？要讓學(xué)生說出做人要慈善，要有同情心，唐僧人妖不分，善惡不辨，對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。就如那個(gè)老夫與蛇中的東郭先生。真是糊涂�。。�！
設(shè)疑：
剛才我們分別從三個(gè)人物各自的語言，行動(dòng)里體會(huì)到了人物的不同特點(diǎn)，今天老師還再教給你一個(gè)辦法，那就是在同一個(gè)故事里，人物之間的特點(diǎn)可以互相烘托。你能體會(huì)得到嗎？比如寫白骨精如此詭計(jì)多端，你會(huì)覺得孫悟空怎么樣？又如白骨精如此狡猾，孫悟空如此忠勇，你會(huì)覺得唐僧怎么樣？
七：小結(jié)
這堂課我們通過抓住人物的語言、動(dòng)作，用不同的方式領(lǐng)悟了三個(gè)人物的鮮明的性格特點(diǎn)。這就是名著的魅力所在。課文里的一打、二打、三打情節(jié)類似，但是同學(xué)們有沒有覺得重復(fù)之感呢？那是為什么呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究這個(gè)語言的特點(diǎn)。
