一、教材簡(jiǎn)析
這是一篇散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘一個(gè)最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)。
二、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會(huì)朗讀課文最后一個(gè)自然段。
2、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠聯(lián)系實(shí)際，說出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是 實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體投影片
五、教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，語言導(dǎo)入
1、師 ：“夏景一夜無人見，十里麥穗迷人眼。”正是麥子大熟的季節(jié)，陽光四濺的正午，黃燦燦的麥田更是流光溢彩，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上，多引人注目啊！
2、通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們知道大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的（投影出示）
二、抓住重點(diǎn)，師生共學(xué)
1、多媒體顯示蘇格拉底的話
2、誰來做蘇格拉底讀一讀，讓弟子們明白你的要求——（評(píng)讀結(jié)合，體會(huì)語氣）
�。ㄖ荒芤粋�(gè)，最大的，只許進(jìn)不許退）
3、弟子們摘到最大的麥穗了嗎？為什么呀？
三、學(xué)習(xí)2—4小節(jié)（投影出示第三小節(jié)）
1、師：弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢？讓我們讀一讀課文。圈出弟子摘麥穗時(shí)的表現(xiàn)和動(dòng)作。
2、交流。指讀段落，其他學(xué)生思考對(duì)他們的做法發(fā)表意見。
（板書：埋頭 看看……；看看……又……。）
3、再讀這一段。
4、說說你對(duì)這些弟子們摘麥穗的有什么看法？盡量用上“雖然……但是……”
5、我們?cè)倏匆幌吕蠋煹囊螅鳛榕杂^者你想給他們提個(gè)醒嗎？
四、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話1、過渡：我們看看蘇格拉底是怎么說的？你認(rèn)為用怎樣的口氣呢？為什么。
2、學(xué)生自瀆體會(huì)、交流。
3、如果你是其中的一株小麥，會(huì)對(duì)他們說什么呢？注意是“嘲笑”。
4、齊讀2—5小節(jié)。你知道弟子們沒能摘到最大的麥穗的原因嗎？
5、（出示：蘇格拉底對(duì)弟子們說：”這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你剛剛摘下的。“）
（1）指名讀。
�。�2）討論：“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗？為什么？
�。ú皇�。“有一穗是最大的”是指真正的麥穗，但不一定碰見，即使碰見了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指學(xué)生們摘到手中，后來又扔掉的。）
�。�3）小結(jié)：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋尋覓覓，最終一無所得，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。
�。�4）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？這時(shí)蘇格拉底說話時(shí)的語氣怎樣？讀一讀體會(huì)一下，“說”字前可加一個(gè)什么詞？（語重心長(zhǎng)或意味深長(zhǎng)）
�。�5）在理解的?∩現(xiàn)傅祭識(shí)琳舛位啊?
5、過渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生聽懂了嗎？
五、聯(lián)系實(shí)際，引申理解
引讀：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：（出示）
1、學(xué)生分小組自瀆，用解釋詞語和聯(lián)系生活的方法交流最后一小節(jié)的理解。
2、誰能把感悟到的用朗讀表達(dá)。板書（要抓住機(jī)遇）
“最大的”、“眼前的一穗”、“實(shí)實(shí)在在”突出讀。
3、學(xué)到這，老師忽然有一個(gè)奇妙的念頭，如果你也是蘇格拉底的弟子，讓你再一次以同樣的要求去摘麥穗，你會(huì)怎么辦呢？
4、出示投影，回答問題——有何領(lǐng)悟？
六、名言延伸，鞏固所得（名言送出）
1、機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達(dá)爾文
2、機(jī)遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人——查理·艮科爾
3、機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全*你不假思索地去利用。——巴爾扎克
4、許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思·莫爾
七、朗讀全文，整體感悟。
現(xiàn)在，蘇格拉底的“麥穗”故事已經(jīng)成為世人處世的一種經(jīng)典理論，或者說叫“麥穗智慧” “麥穗哲理”，讓我們通讀全文，將它也作為今天我們所收獲的一束“飽滿的麥穗”吧！
