教材分析：
本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。描寫了中國沿海城市煙臺“獨(dú)特”的海上景觀。其“獨(dú)特”之處按照一年四季的不同，具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋日的充實(shí)與忙碌。文章的語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，是學(xué)生欣賞、朗讀的很好范文。
另外，課文以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)，分述部分又按照季節(jié)變化順序展開，敘述了各個(gè)季節(jié)大海的不同景色，條理十分清晰。這對于學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)歸納課文內(nèi)容很有幫助。
文章在重點(diǎn)段落寫作上采用了人景結(jié)合的方法，即文章以描繪四季海的特點(diǎn).和人與海的關(guān)系兩條線索展開，以此表現(xiàn)煙臺海的美麗誘人和人們對它的喜愛。文中比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用使文章語句灑脫，富有詩意。教學(xué)中要注意讓學(xué)生積累這些寫作方法和修辭手法。
學(xué)情分析
雖然是海島學(xué)生，對于江海并不陌生，但對于煙臺的海的獨(dú)特的景觀的認(rèn)識還是有一定的困難，畢竟班中幾乎沒有學(xué)生親臨過煙臺的海的四季不同的景色。因此，教學(xué)時(shí)需要通過媒體資料的補(bǔ)充和各種形式的朗讀，并抓住比喻句、擬人句和重點(diǎn)詞語的品析，來填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識的空白，拉近學(xué)生與文本的距離。
第七單元的文章主要是寫景的，本文是這一單元中的第四篇文章，學(xué)生對于抓住景物的特點(diǎn)概括文章的主要內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。而且《煙臺的海》這篇文章的特點(diǎn)是按季節(jié)變化順序，并采用人景結(jié)合的方法展開的，在教學(xué)中教師也要適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在概括主要內(nèi)容的時(shí)候有所體現(xiàn)。
文章四個(gè)季節(jié)的海上景觀寫作方式相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)段落，然后根據(jù)這一段的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)法遷移。
圈劃和批注是前面第三第四單元學(xué)到的方法，遷移到這一課的學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解煙臺海的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“種”，在學(xué)習(xí)過程中理解“鍥而不舍”、“凝重”、“呢喃細(xì)語”等詞語的含義。
2、繼續(xù)運(yùn)用圈劃批注的學(xué)習(xí)方法，理解文中的重點(diǎn)語句。在感情朗讀中欣賞煙臺的海一年四季獨(dú)特的景觀，體會煙臺的海養(yǎng)育了勤勞勇敢的煙臺人。
3、運(yùn)用抓住景物特點(diǎn)和寫作順序的方法概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)四個(gè)季節(jié)海的特點(diǎn)和文章的寫作順序，概括文章的主要內(nèi)容，
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、借助工具書讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的方法理解“呢喃細(xì)語，鍥而不舍，凝重”等詞語的意思。
2、認(rèn)真讀讀課文，試著抓住文章的寫作順序或重點(diǎn)詞句概括主要內(nèi)容。
研究進(jìn)展分析
進(jìn)行“小學(xué)語文主題式單元教學(xué)的實(shí)踐研究”以來，在平常的教學(xué)中，我較多采用的是“整體感知——部分感悟——整體回顧”的主題單元教學(xué)的流程。整體感知”是指在單元內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行單元“導(dǎo)讀”。“部分感悟”指分課學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)主要是探尋單元教學(xué)中“部分感悟”的鞏固遷移和瞻前顧后的策略的研究。《煙臺的�！肥潜緝越滩牡谄邌卧牡谒钠恼拢@一單元的訓(xùn)練目標(biāo)是概括文章的主要內(nèi)容，抓住文章的寫作順序進(jìn)行概括、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行概括，在前面幾篇課文中均有涉及，恰好可以遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。而且，文章四個(gè)季節(jié)的海上景觀寫作方式相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)段落，讓學(xué)生運(yùn)用第三第四單元中學(xué)到的圈劃和批注的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后根據(jù)這一段的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也是鞏固遷移和瞻前顧后策略的體現(xiàn)。
科研目標(biāo)
探尋單元教學(xué)中“部分感悟”的鞏固遷移和瞻前顧后的策略的研究。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)媒體：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題：
1、揭示課題
2、（出示地圖）煙臺特殊地理位置造就了他獨(dú)特的海上景觀。
設(shè)計(jì)說明：
運(yùn)用地圖，直觀形象地幫助學(xué)生了解煙臺北面臨海的特殊的地理位置造就了它特殊的海上景觀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
�。�1）檢查詞語
出示詞語： 種苗 播種
凝重 輕盈 浪漫 忙碌
前赴后繼 鍥而不舍 蔚為壯觀 呢喃細(xì)語
指出多音字“種”
理解 “ 鍥而不舍”“呢喃細(xì)語”。
（2）交流主要內(nèi)容（初步了解）
通過預(yù)習(xí)，你了解課文主要寫了些什么？
設(shè)計(jì)說明：
預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)中，就給了學(xué)生方法的提示，比如抓住文章的寫作順序或重點(diǎn)詞句概括主要內(nèi)容。這樣的方法在前面的課文中已經(jīng)學(xué)會，在這里就可以進(jìn)行方法遷移，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、深入學(xué)習(xí)，感悟語言
（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)冬天煙臺的海
1、輕聲讀課文第二小節(jié)，想想冬天煙臺的海是怎樣的？
2、圈詞品讀感悟蔚為壯觀
�。�1）再輕聲讀讀這一節(jié)，劃出表示海面壯觀的句子。
交流出示：“小山似的涌浪……馬路中央。”
�。�2）請大家認(rèn)真地默讀這一句，運(yùn)用我們在第三、第四單元所學(xué)習(xí)的圈劃批注的學(xué)習(xí)方法，圈出你認(rèn)為表示海浪壯觀的詞或短語，寫上批注。
�。�3）交流
◇理解 “撲”（播放錄像）
3、指導(dǎo)朗讀
4、感悟煙臺是個(gè)旅游勝地。
面對這樣蔚為壯觀的景象，人們在干什么呢？
這蔚為壯觀的景象吸引了各地游客，使煙臺這個(gè)旅游城市更為勝名。
5、小結(jié)：作者抓住了冬天海的特點(diǎn)，人景結(jié)合把文章寫生動(dòng)了。
設(shè)計(jì)說明：
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的�；诖苏J(rèn)識，我借助媒體——煙臺的海浪撲向堤岸的視頻，并通過語言的渲染創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生反復(fù)朗讀，來感受冬天海的獨(dú)特魅力。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法的歸納
剛才，我們按照這樣的學(xué)習(xí)過程來學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，現(xiàn)在請你運(yùn)用這個(gè)方法，選擇3-5小節(jié)中你最喜歡的一小節(jié)自主學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)過程
朗讀
圈劃 劃 圈 寫
感悟
設(shè)計(jì)說明：
圈劃和批注的學(xué)習(xí)方法是在第三第四單元中學(xué)到的，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中繼續(xù)使用，體現(xiàn)瞻前顧后和鞏固遷移的策略。并且在本篇課文的學(xué)習(xí)中，也以一小節(jié)帶三小節(jié)的方式呈現(xiàn)，又一次體現(xiàn)了學(xué)法的遷移。
（三）自主學(xué)習(xí) 交流感悟
* 煙臺春天的海
1、抓特點(diǎn)品讀句子。
出示：“春天，海水變得……的孩子。”
2、在描寫冬天煙臺海的時(shí)候也用上了這個(gè)“撲”，這兩個(gè)“撲”一樣嗎？
3、人和海的關(guān)系
此時(shí)的人們怎么做，你又感受到什么呢？
* 煙臺夏天的海
能不能找出這一節(jié)中的關(guān)鍵詞來說說夏天海的特點(diǎn)。
交流
請男同學(xué)讀描寫冬天海的句子，女同學(xué)讀描寫夏天海的句子，通過比較感受夏天海的輕盈、浪漫。
* 煙臺秋天的海
現(xiàn)在誰能告訴我秋天海的特點(diǎn)。
春天播種，秋天豐收。這個(gè)漁業(yè)基地養(yǎng)育了勤勞勇敢的煙臺人。來往的貨輪也使這一座海港城市更繁華。
讀小節(jié)。
四 、總結(jié)全文，感悟中心
�。ㄒ唬└形蚩偨Y(jié)句
一方水土養(yǎng)一方人，煙臺獨(dú)特的海上景觀吸引了眾多的游客，同時(shí)這片廣闊的海域也是煙臺人生活和工作的場所，他們把海當(dāng)作自己展示才華，創(chuàng)造幸福的舞臺。正如作者所說：（煙臺的海是——）引讀
（二）抓住海的特點(diǎn)說主要內(nèi)容
1、同學(xué)們，讓我們回顧一下文章，看板書，有什么疑問嗎？
2、根據(jù)板書，抓住煙臺海一年四季的不同特點(diǎn)和海與人的關(guān)系，概括地說一說課文的主要內(nèi)容嗎？
設(shè)計(jì)說明：
這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生根據(jù)不同的課文，針對性地掌握概括主要內(nèi)容的方法，形成學(xué)習(xí)能力。
（三）總結(jié)：
煙臺的海是獨(dú)特的，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。讓我們把煙臺的海一年四季的美好景色牢牢地記在腦海中，長大了親身去瀏覽，親身去陶醉，到那時(shí)，你將會又有一番新的感受。
五、布置作業(yè)：
必做題：
1、 寫一寫文章的主要內(nèi)容。
2、 積累描寫煙臺的海的句子，選擇一個(gè)季節(jié)背一背。
選做題：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，帶著自己的理解和想象，用上這個(gè)句式，來介紹煙臺各個(gè)季節(jié)的海。 （選一個(gè)季節(jié)寫）
煙臺（季節(jié)） 的海 （特點(diǎn)） 。你看， 。人們 （干什么） 。
2、觀察我們的學(xué)校，選擇校園一個(gè)季節(jié)的景色選詞寫下來。（春意盎然 破土而出 烈日當(dāng)空 追逐嬉戲 郁郁蔥蔥 秋風(fēng)送爽 寒風(fēng)凜冽 陽光明媚）
板書：
冬 凝重（壯觀）
34、 煙臺的海 春 輕盈 旅游勝地
一年四季 夏 浪漫 漁業(yè)基地
獨(dú)特 秋 忙碌 海港城市
