教學目標：

　　1．學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

　　2．通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。

　　3．記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

　　4.學會運用修改符號修改習作，養(yǎng)成修改習作的習慣。

　　教學準備：

　　搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在……”

　　同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

　　二、明確范圍，簡要指導。

　　1．指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　2．拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3．教師簡要提示。

　�、僖�突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現，要有反思……）

　�、谝�根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活……

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1．讀范文《爸爸逗我玩》。

　　2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

　�。�1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　�。�2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？

　�。�3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

　　第二課時

　　一、快速習作，教師巡視。

　　1.教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在25分鐘內完成450字左右的文章。

　　2.修改自己的習作。