教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

　　2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　同學(xué)們，從小到大，你們一定有過(guò)許許多多的趣事和美好的夢(mèng)想！你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，選擇最值得寫的把她用文字把它表達(dá)出來(lái)。

　　二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

　　1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

　　2、交流自己珍藏心中的趣事。

　　A、同桌交流

　　B、典型交流：（傻事、趣事、記憶深刻的事）

　　3、教師簡(jiǎn)要提示。

　　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）

　�、谝�根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是辦家家，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活，可以是趣事也可以是傻事……

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、讀范文《爸爸逗我玩》。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

　�。�1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　　（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

　�。�3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)含什么呢？學(xué)習(xí)課文寫法，把你介紹的傻事趣事寫下來(lái)。

　　四、快速習(xí)作，教師巡視。

　　教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在40分鐘內(nèi)完成400字左右的文章

　　五、學(xué)生習(xí)作

　　吃繩子        吳陳勇

　　每個(gè)人都有自己的童年，童年生活是值得回味的，因?yàn)樗�充滿樂(lè)趣。

　　記得我剛滿九歲時(shí)，有一次看電視�？吹揭粋�(gè)小男孩被綁架了，后來(lái)在警察叔叔的幫助下才得到解救。看完電視爸爸教育我要小心壞人，不然遭受綁架，你連繩子都解不開。我很不服氣。說(shuō)：“你怎么知道我解不開？不信我們?cè)囈辉嚒?rdquo;于是我讓爸爸把我綁起來(lái)。爸爸隨手拿來(lái)一根繩子，幾下子就綁好了。我拼命掙扎，卻怎能么也解不開。爸爸看到我的狼狽相，就說(shuō)我像一只大耗子。氣得我連眼淚都流出來(lái)了。

　　可生氣歸生氣，繩子總得解開啊。我心里一急居然有了主意。我把手上的繩子湊到嘴邊，用勁咬。好一會(huì)兒，終于被我咬松了扣子。這一下繩子很快就解開了。我顧不得痛，得意洋洋地對(duì)爸爸說(shuō)：“你看，我不是自己解開了嗎？”爸爸看著我紅腫的手腕，心疼地說(shuō)：“好了，我算服你了，快去吃飯吧。”

　　吃飯時(shí)，媽媽知道了我的惡作劇，笑得連飯都噴出來(lái)。從此“吃繩子”就成了咱們家荼余飯后的笑料了。

　　種粟子          姚錢雄

　　有一天晚上，爸爸買回了一大袋粟子。我邊吃邊想，這么好吃的東西，這么快就吃光了，太可惜了，不如偷偷留一點(diǎn)，明天把它種在后山的菜地里，以后不是常常有得吃嗎？于是我說(shuō)干就干，趁大人們不注意，偷偷抓了一大捧，足足有一斤多重，放進(jìn)自己的書包，準(zhǔn)備第二天去后山種。

　　第二天下午，我不等放學(xué)，就偷偷地帶上粟子去后山了。我不敢?guī)тz頭，也沒(méi)有肥料。只好用一根小木棒，一穴一穴地挖，一穴一穴地種，由于只有一個(gè)人，心里有點(diǎn)怕，就邊吃粟子邊種，大約種一半吃一半，直到天黑總算種完了。

　　從那以后人就天天盼望粟子發(fā)芽，可過(guò)了二十天，還是一點(diǎn)出芽的跡象都沒(méi)有。有一天，我終于忍不住去問(wèn)爸爸：“粟子要多少天才可以發(fā)芽��？”爸爸聽了趕緊問(wèn)：“你去種粟子了”“是啊，我把您買的粟子藏了一點(diǎn)，在后山種下了，可不知什么原因二十多天了居然還不發(fā)芽，您說(shuō)怪不怪？”爸爸聽了哈哈大笑：“你這孩子真逗，炒熟的粟子怎么能種出芽來(lái)？”

　　“什么，這粟子全是炒熟的？”我的心一下子全涼了。我真傻，竟然沒(méi)有去想，那么香的粟子當(dāng)然是熟的了。這么多天的罪算是白受了，還讓全家人笑了好幾個(gè)月。

　　教學(xué)反思：課標(biāo)指出寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫記敘文，做到內(nèi)容具體.

　　本課由于是寫學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的趣事，所以寫起來(lái)大多有內(nèi)容，不足的主要是細(xì)節(jié)沒(méi)寫生動(dòng)，份量不夠。也有一些編造成份。