附1：下水文
老師不在的時候
進入期末復(fù)習(xí)了，那一大堆復(fù)習(xí)題像小山似的壓得我們喘不過氣來，“哎，苦��！”教室里不時傳來同學(xué)們的唉聲嘆氣，就連樹上的知了也在不停地替我們催促老師：“讓小朋友們玩玩吧！”是呀，我們多么希望老師能給我們一點屬于自己的時間�。�
突然喇叭里傳來了“全校老師開會”的通知。我們班的語文課上不成了，老師在黑板上寫下了幾個醒目的大字“默寫、背誦26課”，然后就“咚咚咚”地走下了樓梯。
教室里頓時活躍起來，剛才還是鴉雀無聲的教室，現(xiàn)在卻像開了鍋似的，沸騰了起來。我前面的兩個同學(xué)開始了腿腳之戰(zhàn)；隔座的兩位正在為座位的分配不均而爭吵；向后看，邵均和俞朗一個用本子卷成了話筒正準備放聲高歌，另一個早就離開了座位，屁股開始扭了起來……我也不甘示弱，隨手拿起一本書狠狠地砸向前面朱亮的腦袋——誰讓他剛才不老實地坐著，害我總是寫錯字。
此時，班長見教室亂成一團，就站到了講臺上，“嗵嗵嗵”敲著桌子。誰會聽她的，平日里是老師的應(yīng)聲蟲，這回老師不在，看你怎么威風(fēng)！“安靜，安靜！”班長正聲嘶力竭地大吼著，可誰也不聽，我們依舊干著自己的事情。顯然，班長惱羞成怒，她用黑板擦狠狠地敲了一下桌子，然后大吼了一聲：“再說話，晚上家作就加倍！”這回大家都聽清了，教室里突然靜了下來——誰愿意無緣無故地多做作業(yè)啊。
班長見大家一副聽話的樣子，便得意地下去了�？伤牧系剑澳_剛離開，下面就開始騷亂起來——只是都壓著聲音，盡量不讓班長看到。
大約過了七八鐘，樓梯上傳來咚咚咚的腳步聲，同學(xué)們都以為是老師來了，有的匆匆地回了位，有的急著收起了“話筒”，在一起促膝談心的女生馬上擺好一寫作業(yè)的姿勢，可笑的是同桌李明居然把書拿倒了，還是一副津津有味讀書的樣子……
教室門猛地被推開了，進來的卻是頑皮的男生——俞堯。原來這個“調(diào)皮鬼”趁同學(xué)們嬉鬧時悄然離開了座位，并順手關(guān)上教室門，躡手躡腳地走下樓去。等到俞堯哈哈大笑時，大家才恍然大悟。于是，教室里又掀起一陣“笑浪”，有的捧著肚子，指著俞堯說：“你這德行，小心揍扁你！”有的佯裝氣呼呼地說：“嚇死我了！”這些話非但沒有惹火俞堯，他還大搖大擺地回了座位，在那邊開個人演唱會了。此時，班長鐵青著臉上來了。我們見勢不妙，趕緊低下了頭，裝著認真寫作業(yè)的樣子。“俞堯——”一個驚天霹靂，完了，俞堯倒霉了！……
也許是殺雞儆猴的道理大家都懂，教室里又安分了一小會兒�？墒�，才不過一會兒，后面幾個高個子女生又聚在一起邊抄歌詞邊歡唱，似乎比郊游時還要興奮。有幾個女生圍成了一個圈，大包小包的“日本豆腐”擺滿了一桌子，她們一邊吃一邊喝水，辣得直張嘴吐舌頭，有的同學(xué)甚至辣得流出了眼淚。
咚咚咚，“老師真的來了！”不知誰拉響了警報。頃刻間，教室里恢復(fù)了安靜。老師推開教室門，看到同學(xué)們那“專心致志”學(xué)習(xí)的樣子，臉上不禁露出欣慰的笑容。
唉，老師不在的時候……
那一刻，老師不在……
一個不小心，只聽“砰” 的一聲，我的手表又掉在地上，撿起來，不疑難問題間發(fā)現(xiàn)手表上寫著的日期：9月10日。
是的，今天正是一年一度的教師節(jié)。我們老早就排好了節(jié)目�？砂嘀魅吸S老師去北京學(xué)習(xí)不能飛回來，這可是我們在這所小學(xué)的最后一個教師節(jié)呀，我的心情有一種說不出的感覺。課前班級里彌漫著一片寂靜。隨著一連串美妙的音樂響起，上課了，我們在這里的最后一個教師節(jié)的慶祝活動也即將開始。我掃視四周，看見了每一個同學(xué)的眼神中仿佛都蒙著一絲憂傷，大概他們都和我有著一樣的情緒。唯一可慶的是我們的副班主任施老師可以與我們共度教師節(jié)。
“教師節(jié)聯(lián)歡現(xiàn)在開始！”隨著主持人甜美而又帶有一絲傷感的聲音響起，聯(lián)歡開始。第一個節(jié)目是幾位女同學(xué)的朗讀，讀得很好，但讀到“老師，祝您永遠快樂”這一類語句時，聲調(diào)似乎低沉、失落。我下意識地朝數(shù)學(xué)老師的位子望去，空蕩蕩、涼絲絲的。就在此刻，林小跑進來，說了幾聲，我們才知道隔壁班里的一個男同學(xué)摔了一跤，左手嚴重骨折，數(shù)學(xué)老師顧不了今天是教師節(jié)，匆忙把他送往醫(yī)院去了。
我的心情很失落，從50度降到了0度，班上在座的50個同學(xué)，50雙眼睛，雙雙都充滿了無限的惆悵。畢竟今天是我們在這兒度過的最后一個教師節(jié)，是小學(xué)階段的最后一個教師節(jié)啊。每一個同學(xué)都默默地坐著，教室里的空氣在一瞬間“凍”住了。過了不久，一個聲音劃破了這“凍”住的空氣：“聯(lián)歡會還進行嗎？”隨之教室里傳來幾種不同的聲音：
“老師不在還怎么開？”
“可我們辛苦排練了多少次了！”
“我們演給誰看�。�”
“不，我們?yōu)榱死蠋煟荩?rdquo;
對于我最后的堅決回答，一時間眾多同學(xué)都愣住了。不一會兒，同學(xué)們異口同聲地說：“演！繼續(xù)演！”
主持人的聲音又響了起來，明顯比剛才多了幾分力量。第二個、第三個、第四個，節(jié)目一個個過去，每一個節(jié)目都演得很好。在老師不在的時候，同學(xué)們似乎都心里含著眼淚，臉上擠著幾絲笑容表演著、觀賞著。
我知道，同學(xué)們雖然很失望、感傷，但都在心里默默地、深深地祝福著我們朝夕相處的老師、為我們付出了太多太多的老師。下課了，教室里彌漫的凝重氣息還久久沒有散去。
天依舊是那樣的藍，地仍然是那樣的綠，但這一刻，老師不在，不在……
老師不在時
校園是多彩的，同學(xué)是多變的，平時個個都溫文爾雅，一幅“乖乖猴”模樣�？蛇@會兒，老師不在，個個顯出了猴子的本性，使出了72變的本領(lǐng)。這一變可不得了，教室隨之變成了水簾洞，成了猴子的天堂。
而我卻扮演著唐僧，專門管這些孫猴子。我走上講臺，敲了敲講臺，又干咳了兩聲，示意他們不要吵鬧�？赡侨耗猩粌H沒有安靜，還聚在一起唱起歌來�？磁砝畋颍贿叧�，一邊還模仿著歌星的模樣閉著眼睛、甩著頭自我陶醉呢。旁邊的幾個男生也在應(yīng)和著。“罪魁禍首彭李彬，這回看我怎么治你！”我暗暗地想著，大步走到他面前，微笑著說：“彭大天王，今天心情不錯，唱起歌來啦，可你最好不要輕易展開歌喉，以免你那天籟般的歌聲讓大家的耳膜受傷。”一番話說得他無言以對，臉一會兒紅，一會兒紫，一會兒煞白。那群“應(yīng)聲蟲”見勢不妙早就溜之大吉了。失去了“后盾”，彭李彬可再也“酷”不起來了，同學(xué)們也向他拋去了嘲笑的眼光。彭李彬自覺無趣，只好用書擋住臉，飛速地寫起詞語來。于是我又回到講臺上。第一次看到同學(xué)們這么認真地寫作業(yè)，體驗到了做老師的快感。
可剛剛安靜沒幾分鐘，這些“小猴”又開始�；ㄕ辛恕＿@會兒，東北角的幾個又傳起小紙條。哼，又是“調(diào)皮蛋”李曉搞的鬼！想逃過我的法眼，休想！我忿忿地走過去，一把從李曉手里奪過紙條，把紙條捏成一團，扔進垃圾筒里。然后斥責(zé)道：“你們怎么盡搗蛋！”“我們一沒講話，二沒離開座位，三沒影響別人，怎么稱得上搗蛋？”李曉義正詞嚴地說道。“你，你……”我氣得肺都炸了，一時說不出話來。
“咚，咚，咚”一陣急促的腳步聲，大家都以為老師開會回來了，埋頭做起作業(yè)�？晌铱傆X得怪怪的，老師許久沒有出現(xiàn)，同學(xué)們開始竊竊私語。“咚，咚，咚”又一陣急促的腳步聲傳來，幾十雙眼睛投向張健舟，見他正在偷著樂呢！我正要上前訓(xùn)斥，沒想到老師正巧進來看見了這一情景，逮了個正著。結(jié)果是可想而知。
“叮零零”下課了，我又變回了學(xué)生，同學(xué)們也變回了“乖乖猴”。不知怎么的，我覺得做猴子比做唐僧有趣，但愿我是一只快樂的乖乖猴。
