習(xí)作要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)以及邊讀書邊思考的讀書方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。

　　4、激發(fā)學(xué)生讀書和寫讀書筆記的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（1課時(shí)寫作）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、習(xí)作準(zhǔn)備。

　　習(xí)作前閱讀要求：

　　1、讀一讀海倫?凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫?凱勒傳》。

　　2、閱讀一組表現(xiàn)母愛(ài)的文章。

　　二、進(jìn)入習(xí)作話題。

　　讀書后總會(huì)有感受，一定會(huì)有許多話想說(shuō)。今天，我們就來(lái)交流交流。

　　三、學(xué)習(xí)范文。

　　1、先介紹關(guān)于盲人作家海倫?凱勒的作品，從以下兩個(gè)方面來(lái)交流：①作品內(nèi)容。②閱讀后的感受。說(shuō)感受時(shí)，可以從文章的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，也可以介紹自己對(duì)精彩語(yǔ)言的理解。

　　（1）小組內(nèi)交流。

　　（2）大組交流。

　　2、一位名叫張佳星的同學(xué)在閱讀了《海倫?凱勒傳》后，也跟我們一樣心潮澎湃。把自己的閱讀感受寫下來(lái)，就是一篇讀后感。讀一讀這篇習(xí)作。

　�。�1）學(xué)生自由閱讀例文。

　　（2）交流閱讀所得：文章是怎樣開(kāi)頭的？ 中間主體部分寫了些什么？是怎樣的一個(gè)結(jié)尾？

　　四、寫作指導(dǎo)。

　　1、教師提供閱讀文本（一個(gè)表現(xiàn)偉大母愛(ài)的故事）

　�。�1）教師范讀文章。

　�。�2）師生對(duì)話，聊聊聽(tīng)完這個(gè)故事的感受。

　　（3）學(xué)生默讀文章，體會(huì)語(yǔ)言文字包含的豐富感情。

　　2、討論交流如何寫好這篇文章的讀后感。

　�。�1）小組內(nèi)交流。

　�。�2）大組交流，師生互提建議。

　　3、學(xué)生練筆。

　　4、交流習(xí)作片段，師生評(píng)議、修改。