教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。

　　3、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　目標(biāo)3、4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.談話、實(shí)驗(yàn)。

　　同學(xué)們，我們上課之前來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們平時(shí)在大街上行走，路上人來(lái)人往，車流不息，但是撞頭的卻很少，為什么呢？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，用一塊布蒙住眼睛，讓他走路）。

　　2.引出課題。

　　在我們的生活中有一種動(dòng)物卻不用眼睛也能行動(dòng)自如，它是什么呢？那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課：夜晚的實(shí)驗(yàn)。板書課題。

　　二、自讀感知。

　　1.課文中寫了件什么事？請(qǐng)大家自讀課文。

　�。▽W(xué)生自讀課文）

　　2.質(zhì)疑導(dǎo)讀。

　　讀了這篇課文之后，現(xiàn)在我想就課題提幾個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么做實(shí)驗(yàn)？做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)得出了什么樣的結(jié)果？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題再讀課文，找到相關(guān)的地方做上記號(hào)。

　　3.檢查自讀情況，匯報(bào)讀書收獲。

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù)        實(shí)驗(yàn)做法       實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　得出結(jié)論：蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的。

　　三、質(zhì)疑探究

　　1.質(zhì)疑。

　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？

　　2.學(xué)生自主探究，通過(guò)讀文找到答案。（讀課文第8自然段）

　　3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義是什么？（讀課文最后一自然段）

　　四、拓展延伸

　　通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你有何啟發(fā)？

　　板書設(shè)計(jì)：   夜晚的實(shí)驗(yàn)（由學(xué)生來(lái)完成）

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù)        實(shí)驗(yàn)做法       實(shí)驗(yàn)結(jié)果