教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。

　　2．學會生字、新詞，理解生詞，會用“由于”造句。

　　3．借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。

　　教學重點：

　　通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？”

　　教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。

　　教學準備：

　　搜集有關人類開發(fā)、利用海洋的資料

　　教學時間：

　　2課時

　　第一教時

　　教學要求：

　　1.初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。

　　2.精讀課文第一段，理解人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ�，又敬畏海洋�?/p>

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發(fā)興趣：

　　1．導入：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P系？

　　2．板書課題，讀題：海洋——21世紀的希望

　　3．質(zhì)疑：為什么說海洋是人類“21世紀的希望”？

　　二、初讀課文：

　　1．生自讀課文

　　要求：讀通順、讀正確，理解生詞

　　2．學習生詞：

　　低廉　威脅　索取　敬畏　大顯神威　望洋興嘆　喜怒無常

　　無窮無盡　匱乏　干旱　回眸　蔚藍色

　�。�1）讀準字音

　�。�2）識記生字

　�。�3）理解詞義：

　　回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。

　　敬畏：又敬重又害怕。

　　匱乏：缺乏、貧乏的意思。

　　慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。

　　低廉：（價錢）低，便宜。

　　威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

　　望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

　　3．分自然段讀課文（要求：正確、流利）

　　4．指導分段：

　　全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？

　　（1）生讀文分段

　�。�2）交流分段及段意

　　第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。

　　第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。

　　第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。

　　三、精讀訓練：

　　（一）學習第一段：

　　1．自由朗讀第一段，畫出中心句。

　　(出示：人與海洋的關系非常密切)

　　2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?

　　畫出有關語句。

　　交流：

　　(1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說說自己的理解。

　　(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)

　　這兩句之間的分號，說明什么？這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)

　　(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”

　　說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)

　　3．引讀第3自然段。

　　4．指導朗讀第一段。

　　要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無常”的無奈。

　　齊讀第一段。

　　5．生說說對“喜怒無常”和“望洋興嘆”的理解。

　　四、作業(yè)

　　1．完成描紅本

　　2．讀課文：思考習題2

　　3．抄寫詞語

　　第二課時

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2．借助課文的具體語言文字，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。

　　教學重點、難點：理解為什么說海洋是21世紀的希望？

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學習（齊讀課題）。茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無垠的海洋在奔騰不息。千百年來，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）

　　1．指名讀。

　　2．你們明白了什么？有感情地朗讀。

　　3．你們有什么疑問嗎？（為什么開發(fā)、利用海洋？怎樣開發(fā)、利用海洋？）

　　5．好，就讓我們從這兩個問題入手來理解為什么說海洋是21世紀的希望吧。

　　二、繼續(xù)精讀課文

　　1．把書打開，自由讀5—8自然段，找出問題的答案，畫出句子，圈出關鍵詞，再試著有感情地讀一讀。（學生自學）

　　2．交流：

　�、� 交流為什么

　�。ㄉ�讀能源危機,出示“目前……能源危機”）可以具體地談談自己的理解嗎？

　　知道了這些信息，我們心里沉甸甸的，感到（恐慌、擔憂）有感情地讀這一段。（生讀文）

　�。ㄉ�讀食物匱乏，出示“由于……威脅。”）說說你圈出的詞語：

　　“急劇”是什么意思？世界人口增長怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長7800萬人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長，會有什么負面影響？

　　“惡化”學生舉例說說生態(tài)環(huán)境的惡化。

　　人越來越多，可耕種面積越來越少，于是人類開始面臨（食物匱乏的威脅）誰來有感情地讀一讀。

　　除此之外，人類還面臨著那些生存危機？

　�。ǔ鍪緢D片）是啊，近30年來，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時，人類對資源的需求在30年內(nèi)增長了一倍，并繼續(xù)增長。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來感到（擔憂），齊讀這兩段話，相信你們能讀得更好。（生讀文）

　　⑵交流怎么辦

　　人類真的到了山重水復、無路可走的地步了嗎？有沒有什么解救之道呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？

　　（出示 “如今，一座座海洋石油平臺……大顯神威。”生讀）讀了這段話你有什么感受？（自豪，高興）從哪里體會到的？（交流關鍵詞）誰愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）

　�。ㄓ懈星椋┱婧�，想不想去看看海洋采礦者的風采（錄像）

　�。�沒感情）老師給大家看一段錄象，相信看了后你會讀得更好。（錄像）

　　繼續(xù)交流怎么開發(fā)、利用海洋。海洋可開發(fā)利用的遠遠不止這些，想一想，我們還可以怎樣開發(fā)和利用呢？（學生各抒己見）

　　3．現(xiàn)在，你們明白為什么說海洋是21實際的希望了吧，誰來說說。

　　4．是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。

　　5．同學們，心情沉重嗎？想說些什么呢？

　　6．是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻”）

　　7．同學們，海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋——21世紀的希望）萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋——21世紀的希望）。

　　三、練習設計：

　　1．說一說：結合課文內(nèi)容及你了解到的相關知識，說一說為什么海洋是人類21世紀的希望？

　　2．寫一寫：結合課文內(nèi)容，搜集相關資料，寫一篇自己心目中未來的海洋是什么樣子的？

　　3．小建議：對保護海洋你有哪些好的建議？寫一份建議書，提出你的想法，提供具體措施。

　　四、板書

　　13．海洋——21世紀的希望

　　生存危機     開發(fā)、利用