【教學(xué)要求】：

　　1． 要求學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。

　　2． 誦讀《古今賢文（真理篇）》，幫助學(xué)生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

　　3． 寫(xiě)好鋼筆字。處理好筆畫(huà)繁簡(jiǎn)相差較大的字排列在一起時(shí)的位置和大小。

　　4． 練習(xí)口語(yǔ)交際。要求學(xué)生對(duì)未來(lái)作大膽的猜測(cè)和想象，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

　　5． 學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

　　1． 教學(xué)第一部分。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：查大敬在閱讀時(shí)，不知“鑒往知來(lái)”的“鑒”的意思，就去查字典，結(jié)果出現(xiàn)了五種解釋?zhuān)恢撊∧囊环N？

　�。�2）學(xué)生讀這段文字。思考：究竟該取哪一種？又是根據(jù)什么來(lái)確定的？

　�。�3）指名回答。

　�。�4）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：聯(lián)系具體的詞來(lái)確定。（為第二部分教學(xué)作準(zhǔn)備）

　　2． 教學(xué)第二部分。

　　（1）學(xué)生讀四個(gè)句子，想想句子大致的意思是什么。

　�。�2）學(xué)生試著說(shuō)出加點(diǎn)字的意思。（可以查字典）

　�。�3）學(xué)生再讀句子，看看哪種解釋更適合句意。

　�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出確定詞義的方法。

　�。�5）教師小結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字，有時(shí)光查字典不行，還要聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　3． 教學(xué)第三部分

　�。�1）教師提問(wèn)：預(yù)習(xí)課文有哪些方法？

　�。�2）學(xué)生思考并回答。

　�。�3）師生共同小結(jié)：在預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以用今天學(xué)習(xí)的這種方法弄懂不理解的字或詞。

　　二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）

　　1． 誦讀《古今賢文（真理篇）》。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大致意思：都是闡發(fā)為人處世的一些道理的。

　�。�4）學(xué)生反復(fù)誦讀。

　　（5）學(xué)生練習(xí)背誦。

　　2． 積累與反饋

　　（1）指名讀，集體練讀。

　�。�2鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出賢文蘊(yùn)含的道理，正確而有感情、有節(jié)奏地背誦。

　�。�3）拓展（關(guān)于古代修身養(yǎng)性的人和事）。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）

　　1． 指導(dǎo)。

　�。�1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　�。�2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《學(xué)會(huì)合作》。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字在一行中的位置。

　　（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，指出筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

　�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“競(jìng)爭(zhēng)、需要”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

　　2． 練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）

　　（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

　�。�3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3． 反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1． 審題。

　�。�1）指名讀題目。

　　（2）幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2． 指導(dǎo)。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：穿過(guò)時(shí)空隧道，我們步入未來(lái)，出現(xiàn)在我們周?chē)膶?huì)是什么景象？

　�。�2）全體學(xué)生大膽猜測(cè)和幻想。

　�。�3）同桌互相把自己的奇思妙想說(shuō)出來(lái)。（教師巡查）

　�。�4）分組推選同學(xué)上臺(tái)和大家分享自己的奇思妙想。

　�。�5）師生評(píng)議。

　　3． 反饋。