教學(xué)目標(biāo)
1．能根據(jù)學(xué)習(xí)提示，學(xué)會按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序給課文分段，井說說各段的主要意思。
2．學(xué)懂課文1-4自然段，能用自己的話說說孩子們和過路行人幫姑娘撿蘋果的情形。
3．有感情地朗讀課文，體會人們“助人為樂”的精神。
教學(xué)重點：
按事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)難點：
1．正確理解“那一筐大蘋果，經(jīng)過這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光芒”的含義。
2．會用“仿佛”造句。
3．字形難點是“慮”和“鎖”。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)檢查。聽寫詞浯。(皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐)
2．根據(jù)學(xué)習(xí)提示給文章分段。
(1)讀學(xué)習(xí)提示。
(2)找出“先寫......再寫......最后寫”，并在這些詞下面注上“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，再連起來讀。
(3)在“先寫......再寫......”最后寫“的上面注明第一段、哪幾節(jié)，第二段、哪幾節(jié)，第三段、哪幾節(jié)，再連起來讀。
(4)在文中劃好分段標(biāo)記。(12‖34‖5)
3自學(xué)質(zhì)疑。
(1)自學(xué)，思考課后習(xí)題1。
(2)集體交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂的問題？
4．讀中釋疑。
(1)指名讀第1自然段。出示句子：馬路上，一群撐著傘放學(xué)回家的孩子，仿佛是浮動的點點花瓣。
�、僮x句子，想：句中把()比作()。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第2自然段。
①自由讀，找出ABB式的詞語，井把它讀好。(其中”濕漉漉“”黃澄澄“中的疊字念第一聲。)指名讀第2自然段，評議。
�、谶x讀你最喜歡的一句話，簡要說說為什么喜歡這一句。
�、�”姑娘撿起了這個，滾走了那個，眼看汽車嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處駛來......“這句話寫出了什么？(姑娘著急的心情)用朗讀表現(xiàn)出來。(自由試讀呻指名讀一齊讀)·
(3)學(xué)習(xí)第3自然段。
�、偬O果倒翻后，一群孩子路過這里，他們是怎么做的？(用”--“劃出)
�、谂趾鹾醯男∧泻⒃趺粗拦媚锝箲]？他是怎么說、怎么做的？(用”--“劃出姑娘神態(tài)和心理活動的句于，用”＝“劃出寫孩子語言的句子。)
�、壑笇�(dǎo)有感情地朗讀。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。
(4)學(xué)習(xí)第4自然段。
�、龠�有哪些人看見了，他們是怎么做的？哪些地方令你感動？有感情地讀一讀。四人小組交流。
�、谡�2--3名學(xué)生匯報，集體評議。
�、�”寧靜的馬路頓時又熱鬧起來。“從句中找出一對反義詞。這一變化說明了什么？
(5)朗讀l-4自然段。
5．用自己的話說說孩子們和過路行人幫助姑娘撿蘋果的情形。
6．作業(yè)設(shè)計：
完成《當(dāng)堂反饋》第3題。
