教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿建德江》《舟夜書所見》。

　　2、理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中所描寫的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、背誦課文。鞏固聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)詩(shī)句想象描繪的美麗景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一教學(xué)《宿建德江》

　　1、激情引趣，導(dǎo)入新課

　　“宿”是過夜、晚上睡覺的意思�！端藿ǖ陆�》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。這是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。

　　2、讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　（1）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)）

　　學(xué)生說(shuō)。

　　教師講：這句講“我”把船�？吭跓熿F迷蒙的小洲邊，在這日落的時(shí)候，不禁勾起“我”新的愁緒。

　　（2）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)到了什么。分小組討論討論。

　　學(xué)生說(shuō)。

　　教師講：這句講原野空曠，放眼望去。遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低；江水清澈，俯身觀看，那圓圓的明月離“我”是那么近。

　　3、讀一讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

　　學(xué)生說(shuō)。

　　教師講：詩(shī)人把寫景同表達(dá)自己的真情實(shí)感結(jié)合在一起。黃昏的時(shí)候，停船靠在小洲邊�？粗鴪A月和江水，不禁想起了自己的家鄉(xiāng)。

　　二教學(xué)《舟夜書所見》

　　1、激情引趣，導(dǎo)入新課

　　誰(shuí)坐過輪船？輪船夜間行駛在大海上的情景你印象深刻嗎？想一想，夜間在船上看到的景色是怎樣的呢？

　　2、讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　�。�1）齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)怎樣理解。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)）

　　學(xué)生說(shuō)。

　�。�2）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)它的意思。分小組討論。

　　學(xué)生討論。

　�。�3）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師講：微風(fēng)吹來(lái)，河面由靜變動(dòng)，泛起層層細(xì)浪；那一點(diǎn)點(diǎn)光亮倒映在河里也隨著閃動(dòng)，給人一種神奇的感覺。我們想象這個(gè)畫面，會(huì)是多么美麗。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（教師放錄音，指導(dǎo)誦讀；配上音樂，給人一種美感和想象空間。）

　　學(xué)生說(shuō)。

　　教師講：這首詩(shī)，第一句寫漆黑的夜晚，孤燈閃爍，給人“靜”的感覺；第二句是寫一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上蕩起層層細(xì)浪，燈光的倒影也在閃動(dòng)，給人由“靜”變“動(dòng)”的感覺；這種變化是在剎那間。說(shuō)明作者觀察景物很仔細(xì)，把他見到的景象逼真地反映出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。

　　三板書設(shè)計(jì)

　　《宿建德江》《舟夜書所見》

　　孟浩然查慎行

　　移舟月黑

　　日暮一點(diǎn)螢靜

　　野曠簇浪

　　江清感受滿河星動(dòng)

　　四作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、背誦兩首古詩(shī)，默寫《舟夜書所見》。

　　2、組詞

　　移（）（）（）曠（）（）（）悉（）（）（）

　　3、按要求填空。

　　螢：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。

　　泊：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。

　　簇：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。