一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。

　�。�、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。

　　３、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。

　�。�、正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。

　�。�、結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　２、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。

　　三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。

　　２、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。

　�。场⒛軌蛘�確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示課題。

　　１、你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？

　　２、今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書(shū)：自動(dòng)人行道）齊讀課題。

　　３、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　二、初讀課文。

　�。�、聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)錄音朗讀）課文。

　　２、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。

　　三、自學(xué)課文。

　�。�、師生共同商量擬定自學(xué)要求。

　　２、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。

　　四、檢查自學(xué)效果。

　　１、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）

　�。病⒔處熾S機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：

　�。ǎ保┳x準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。

　�。ǎ玻┙虒W(xué)多音字。

　　的dì()都dōu()

　　de()dū()

　�。ǎ常┳⒁庑谓�字的區(qū)別

　　形速旅購(gòu)

　　型束族鉤

　�。ǎ矗�強(qiáng)調(diào)“港”的寫(xiě)法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。

　�。ǎ担╇S機(jī)完成課后作業(yè)第２題。

　　五、研讀第１、２段。

　�。�、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。

　　集體交流。

　�。病⒓�(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。

　　問(wèn)：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）

　　（１）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”

　�。痢⒅攸c(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。

　�。�、為什么有人叫它平面電梯？

　　教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。

　�。谩⑻攸c(diǎn)：平面運(yùn)行（板書(shū)）

　　（２）“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”

　�。�、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。

　�。隆⒆x讀、比比下面的句子。

　　自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。

　　自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。

　　通過(guò)研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫(xiě)出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫(xiě)出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫(huà)，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。

　�。谩⒅笇�(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。

　�。�、概括特點(diǎn)：長(zhǎng)（板書(shū)）。

　　六、小結(jié)并完成作業(yè)。

　　說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。

　　完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。