第二課時

　　教學目標：

　　１、正確熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點。

　　２、掌握“誰怎樣地說什么”的句式。

　�。场⑴囵B(yǎng)學生的民族自豪感。

　　４、理解的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入。

　�。薄⒙爩懮�字、詞。

　　２、紙發(fā)明以前的書是用什么做的？那樣的書有什么特點？

　　二、學習課文６－７段。

　�。�、用自己喜歡的方式品讀課文。

　　思考：從這兩段里，你讀懂了什么？并用線和圈，把你讀懂的標記出來。

　　２、根據(jù)學生的回答，得出板書：

　�。ú牧希�（特點）

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜

　�。ǎ保┰谟懻摰倪^程中注意生字、詞的鞏固，并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。

　　（２）使學生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”，讓學生用自豪的語氣練習讀第７段。

　�。场⒆杂勺x６－７段。

　　４、指導(dǎo)進行“誰怎么樣地說什么”的句式練習。

　�。ǎ保┫日垖W生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進行訓練。

　�。ǎ玻┻M行擴散性訓練。（選擇其他內(nèi)容，用以上句式練說。）

　�。怠⑼瓿烧n堂作業(yè)本５、６兩題。

　　三、學習課文第８段。

　�。�、有感情的齊讀這一節(jié)。

　　２、比較句子，理解“真了不起”。

　　我們的祖先了不起！

　　我們的祖先真了不起！

　　３、你從課文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”（用“”劃出來，仔細讀一讀。）？

　�。础⒄酒饋�，加上動作再讀一讀。

　�。怠⑽覀兊淖嫦瘸�了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥，你們想知道嗎？（課件輔助，擴展學生的閱讀、知識面）使學生進一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。

　　６、有感情的齊讀全文。

　　四、鞏固練習。

　　１、深化拓展

　　（１）說說我國的四大發(fā)明以及它們對世界的貢獻。

　　（２）談?wù)劕F(xiàn)在的紙，你想說些什么？你想怎樣再改進紙呢？

　�。ǎ常�寫話練習，寫的內(nèi)容可學生自定，題目自擬。教師也可以出一組參考題，如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對紙的了解》、《紙的故事新編》等。

　�。�、作業(yè)練習。

　�。ǎ保┻B一連。

　　用竹片做的書粗糙

　　用絲綢當紙笨重

　　用棉絮和麻做紙又輕又薄、便宜

　　用樹皮和破布做紙昂貴

　�。ǎ玻┻x詞填空。

　　懷念紀念

　　革命先烈為了祖國的解放，流血犧牲，我們永遠（）他們。

　　為了（）抗金英雄岳飛，人們建造成了岳王廟。

　�。ǎ常┯蒙锨‘�?shù)臉它c符號。

　　媽媽說不錯那時勞動人民都買不起書

　　不錯那時勞動人民都買不起書媽媽說

　　不錯媽媽說那時勞動人民都買不起書

　　板書設(shè)計：

　　紙的故事

　　（材料）（特點）

　　竹片笨重

　　絲綢價錢貴

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜