第二課時(shí)【38】

　　一、第四題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）請同學(xué)讀一讀句子，其他同學(xué)思考：這兩句中把什么比作什么？用什么比喻什么？

　�。�2）想一想：為什么云霧一會兒像“茫茫的大海”，一會兒又像“巨大的天幕”？

　　*引導(dǎo)進(jìn)行比較分析

　　*引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖，增添感性認(rèn)識。

　�。�3）教師范讀，學(xué)生想象句子所描繪的情境，思考這樣寫有什么好處？

　　（4）這兩個打比方的句子與我們以前學(xué)的打比方的句子有什么不同？

　　3、練習(xí)

　　采用多種形式的讀練習(xí)

　　4、反饋

　　二、第五題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　　（1）出示例句：

　　*講解修改符號所代表的意思。

　　*指名讀改過的句子，想想為什么要這樣改？

　　（2）出示第一個病句

　　*輕聲讀一讀。

　　*找一找，這句話有什么毛��？

　　*思考：毛病找到了，該怎樣修改呢？

　　*指導(dǎo)學(xué)生用修改符號進(jìn)行修改。

　　*讓學(xué)生讀一讀修改后的句子，憑借語感檢查是否正確。

　�。�3）歸納修改病句的一般步驟：一讀（讀讀有毛病的句子）；二找（找出句中的毛�。�；三思（思考如何改）；四改（用修改符號進(jìn)行修改）；五再讀（讀改過后的句子，檢查所做的修改是否恰當(dāng)）。

　　3、練習(xí)

　�。�1）讓學(xué)生用以上的方法步驟練習(xí)修改兩個病句。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

　　4、反饋

　　（1）評議

　�。�2）表揚(yáng)修改全對的同學(xué)，讓有錯的同學(xué)進(jìn)行訂正。

　　（3）朗讀修改以后的句子。

　　三、第六題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）自由讀8個成語，不認(rèn)識的字可以查字典。

　　（2）教師范讀

　�。�3）學(xué)生自由讀

　　（4）理解8條成語的意思

　　3、練習(xí)

　�。�1）自由練習(xí)讀

　�。�2）同桌練習(xí)背誦

　　4、反饋

　�。�1）集體背誦

　�。�2）指名背

　　第三課時(shí)【39】

　　課前準(zhǔn)備：找?guī)孜煌瑢W(xué)排演

　　一、第七題

　　1、談話，揭示課題

　　2、自由讀本次口語交際的要求。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

　　4、讓學(xué)生說說每幅圖的意思。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

　　6、以第一幅圖為例，讓學(xué)生說說，當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí)，準(zhǔn)備怎么辦，你準(zhǔn)備怎樣去同別人商量？

　　7、根據(jù)發(fā)言，進(jìn)行指導(dǎo)：

　�。�1）態(tài)度要誠懇（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補(bǔ)短。（3）要把自己的想法跟別人說清楚（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。

　　8、分組練習(xí)商量，準(zhǔn)備表演。

　　9、請幾組學(xué)生表演每幅圖遇到的情況。

　　10、小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生出題，根據(jù)情況練習(xí)商量的話題，也可以進(jìn)行表演。

　　11、總結(jié)談話：我們平時(shí)遇到難事應(yīng)該多商量，這樣可以把我們的事情做得更好一些。