教學(xué)要求：通過(guò)習(xí)作將自己熟悉的人或者想象中的人的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)【21】

　　一、揭示話題。激發(fā)興趣

　　開(kāi)課，為吸引學(xué)生注意力，師在黑板上畫(huà)出一個(gè)同學(xué)肖像。（找個(gè)有鮮明特點(diǎn)的）

　　師：小朋友們，你們看，老師畫(huà)的是誰(shuí)？

　　師：你們看，老師畫(huà)的像嗎？哪些地方畫(huà)的最像？

　　師及時(shí)小結(jié)：老師畫(huà)的像是因?yàn)樽プ×诉@個(gè)同學(xué)的主要特征。

　　二、范文引路，掌握要領(lǐng)

　　1、小朋友，你們看這副圖，圖上的小朋友可愛(ài)嗎？

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友長(zhǎng)什么樣？

　　3、趙建設(shè)小朋友不僅把自己的好朋友畫(huà)的很生動(dòng)，而且抓住了好友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)得很生動(dòng)，小朋友來(lái)讀一讀。

　　4、1我們來(lái)看看，趙建設(shè)是抓住是什么來(lái)寫(xiě)的？

　　外貌興趣愛(ài)好

　　5、圖文對(duì)照，你看看武建設(shè)的什么地方與眾不同呀？

　　6、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下，我們?yōu)閯e人畫(huà)像，用習(xí)作介紹別人，要注意什么？

　　7、集體交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機(jī)出示。

　　A、介紹人物要寫(xiě)人物的外貌、興趣、愛(ài)好

　　B、介紹人物要抓住人物的特點(diǎn)――與別不同的特點(diǎn)

　　C、要按一定的順序?qū)?/p>

　　D、圖文盡量保持一致

　　三、各自畫(huà)像，嘗試表達(dá)

　　1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人或者自己的好朋友長(zhǎng)什么樣。

　　2、在學(xué)生的發(fā)言中教師及時(shí)提供一些描寫(xiě)人物外貌和興趣愛(ài)好的語(yǔ)句。

　　3、畫(huà)出好友的樣子，可以給他穿上各種衣服，手上拿著他最喜歡的東西。

　　4、小組交流，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人的興趣愛(ài)好。

　　5、各小組推薦一名學(xué)生全班交流。

　　四、評(píng)價(jià)交流、嘗試寫(xiě)作。

　　第二課時(shí)【22】

　　一、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。

　　宗旨：好文章是改出來(lái)的。講了托爾斯泰改小說(shuō)的故事作為范例。修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師同學(xué)。

　　2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花。互評(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

　　二、優(yōu)秀習(xí)作全班朗讀。

　　課后反思

　　習(xí)作二是寫(xiě)一個(gè)自己熟悉或者想象中的人物，先畫(huà)后寫(xiě)。

　　教學(xué)中，我先游戲引入，學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己班上最熟悉的人的樣子，然后，全班猜，并說(shuō)明猜測(cè)的理由。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生很快的就明白了，描寫(xiě)一個(gè)人外貌時(shí)，要做到有特點(diǎn)，不能千人一面。

　　然后，讓學(xué)生畫(huà)自己熟悉或者想象中人物的全身像，要求表現(xiàn)其性格或者愛(ài)好特點(diǎn)。學(xué)生畫(huà)好后，展示出來(lái)讓大家猜性格或者愛(ài)好。

　　最后，小組中說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物的與眾不同之處，講出具體事例。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，看看別人是如何將自己熟悉的人描繪出來(lái)的。

　　上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)積極，我沾沾自喜，認(rèn)為此次習(xí)作必將精品疊出�？墒橇�(xí)作收上來(lái)一看，我頓時(shí)頭暈，孩子們寫(xiě)的熟人都是根據(jù)例文套搬，只是在其間改動(dòng)字句。唉，孩子的“自鳴天籟”如何能呀？