教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫(xiě)”的詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分類積累詞語(yǔ)。

　　2、誦讀與欣賞《馬詩(shī)》，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)歌本身和詩(shī)人的思想感情，有趣味地誦讀。

　　3、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)與人交流、與人對(duì)話。

　　教學(xué)時(shí)間： 根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際安排課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

　　1、教學(xué)第一部分。

　�。�1）要求學(xué)生自瀆詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中所寫(xiě)的特點(diǎn)。

　�。�2）教師組織學(xué)生思考、討論：詩(shī)中寫(xiě)出了四季各自怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)得是否生動(dòng)而又有生機(jī)？為什么能寫(xiě)得充滿生機(jī)？、

　�。�3）學(xué)生討論后說(shuō)出自己的答案。

　�。�4）師生共同小結(jié)：抓住了四季各自典型的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；由于把四季寫(xiě)得和我們?nèi)艘粯痈挥懈星�，�?xiě)“活”了，所以充滿生機(jī)。

　�。�5）要求學(xué)生說(shuō)出四季各自還有哪些特征。（為第二部分教學(xué)準(zhǔn)備）

　�。�6）師生小結(jié)。

　　2、教學(xué)第二部分。

　�。�1）讓學(xué)生充分讀例句，分析寫(xiě)法。

　�。�2）根據(jù)上一部分教學(xué)里學(xué)生說(shuō)出的各季節(jié)的特征，讓學(xué)生仿照寫(xiě)夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘的句子。

　�。�3）指明學(xué)生讀自己所寫(xiě)的句子。

　　（4）全班評(píng)議，看誰(shuí)寫(xiě)的優(yōu)美，有生機(jī)。

　�。�5）教師鼓勵(lì)學(xué)生課外多練習(xí)，多觀察，多寫(xiě)這樣的句子。

　　3．教學(xué)第三部分。

　�。�1）教師談話：要想寫(xiě)好文章，積累一些成語(yǔ)是必要的。同樣，寫(xiě)好關(guān)于四季的文章和句子也需要積累有關(guān)四季的成語(yǔ)。

　�。�2）要求學(xué)生回憶關(guān)于四季的成語(yǔ)。

　　（3）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己想到的成語(yǔ)。

　　（4）師生匯總大家所說(shuō)的成語(yǔ)并分類。

　　（5）教師小結(jié)：注重積累，靈活運(yùn)用，交*積累。

　　二、教學(xué)第二部分（誦讀與欣賞）

　　1．審題。

　　（1）指明讀題。

　�。�2）教師講清本題的要求。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或查字典。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）同桌討論：怎么才能讀出感情，讀出韻味？

　　（4）指明回答上面問(wèn)題。

　�。�5）師生歸納：這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬龍頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？這是詩(shī)人對(duì)熱切期望為國(guó)建功，而又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

　　3．練習(xí)。

　　（1）帶著對(duì)詩(shī)意的理解，有感情地誦讀。

　�。�2）同桌練習(xí)背誦。

　�。�3）教師個(gè)別抽讀、抽背。

　　4．反饋。

　�。�1）指名誦讀。

　�。�2）集體齊背。

　　三、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）

　　1．指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生讀這兩段文字，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《廣玉蘭》。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。

　　（3）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的 格式。

　　2．練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅，注意觀察整體。

　�。�2）學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視、輔導(dǎo)。

　�。�3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

　　3．反饋。

　�。ǎ保┱故緦�(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫(xiě)得不夠好的的字。 （２）教師范寫(xiě)。

　　（３）學(xué)生再次描紅、臨寫(xiě)。

　　四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　�。保畬忣}。

　　（１）結(jié)合口語(yǔ)交際標(biāo)題“與××對(duì)話”作啟發(fā)談話。