一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——齊讀課題。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平，懷著一種急切的心情，拜誰(shuí)為師？（點(diǎn)擊出示）
3．課文寫(xiě)了莫泊桑幾次拜師？
二、一次拜訪，感悟“勤奮”
1．莫泊桑三次拜訪福樓拜，福樓拜這位老師分別教了他什么呢？讓我們走進(jìn)課文，先來(lái)看看莫泊桑第一次拜師的經(jīng)過(guò)。（2～5）福樓拜說(shuō)了什么？哪句話最關(guān)鍵？畫(huà)出來(lái)。
2．對(duì)于莫泊桑的困惑，老師一針見(jiàn)血地指出了他的問(wèn)題之所在，你們知道他的問(wèn)題在哪兒?jiǎn)幔?/p>
（1）出示：這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。（齊讀）
�。�2）老師所說(shuō)的功夫指的是什么？（板書(shū)：功夫 肯吃苦，勤練習(xí)）
�。�3）怎樣做是“肯吃苦，勤練習(xí)”？舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）
3．這一部分重點(diǎn)寫(xiě)了莫泊桑和老師之間的對(duì)話，（指名兩人分角色讀對(duì)話）：
▲兩人讀，指導(dǎo)：注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣（虛心坦白、急切；直截了當(dāng)）
▲女（莫泊桑）男（福樓拜）齊讀。
三、二次拜訪，感悟“仔細(xì)觀察”
1．談話：那么，莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下“功夫”呢？這次他的功夫下到家了嗎？自己讀讀寫(xiě)莫泊桑第二次拜訪老師的部分。
2．交流：
�。�1）他下功夫了嗎？從哪里看出來(lái)？（生交流相關(guān)句子）
（2）這次，他功夫下到家了嗎？又從哪里看出來(lái)的？
3．過(guò)渡：他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還有沒(méi)有更深的意思？畫(huà)出最關(guān)鍵的一句。
“怎么說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”
�。�1）同樣看馬車(chē)，老師看到的和莫泊�？吹降囊粯訂�？（逐個(gè)出示句子，讀）
（2）想象：這些不同情況下的馬車(chē)分別是什么樣的？
（3）小結(jié)：同樣是看，莫泊桑只看到馬車(chē)，老師卻看到了不同樣子的馬車(chē)，不同天氣下的馬車(chē)，走不同的路的馬車(chē)，甚至還看到了駕車(chē)的人。怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師看得是更仔細(xì)）
�。�4）現(xiàn)在你能知道這“功夫”里還有怎樣的意思？（板書(shū)：仔細(xì)觀察）
�。�5）這么精辟的道理，老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？（循循善誘）
�。�6）范讀，自讀句子，齊讀。
4．不知同學(xué)們是否注意到，福樓拜說(shuō)的一段話中，頭尾有兩句的意思是一樣的！
�。�1）（出示文字），齊讀。
�。�2）理解反問(wèn)句。
（3）從這兩個(gè)反問(wèn)句和前面的三個(gè)“不”字，你還能體會(huì)到：福樓拜的話中帶有什么意味？說(shuō)明他是個(gè)怎樣的人？
（4）指導(dǎo)朗讀：指讀，指導(dǎo)，男齊。
四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”
1．引讀第8自然段：老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的腦海中，他決心就按老師說(shuō)的那樣去下功夫。從此，他天天——，不是看馬車(chē)，而是——從中獲得了——寫(xiě)了——。然而，他對(duì)自己的“功夫”滿意嗎？于是，他再一次去——
2．請(qǐng)大家默讀第九自然段，想一想：福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的？讀了他的話，你對(duì)“功夫”有沒(méi)有更深的理解？用“ ”劃出關(guān)鍵的句子。
3．交流：
▲（1）出示：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”
�。�2）學(xué)生說(shuō)自己的體會(huì)，老師聯(lián)系前文進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）指導(dǎo)讀句子。
▲“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”
�。�1）學(xué)生自己談體會(huì)。
（2）為了說(shuō)明這個(gè)道理，老師還舉了一些例子。指名讀例子，并聯(lián)系例子體會(huì)什么是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
�。�3）師小結(jié)：是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處。
�。�4）指導(dǎo)讀句子。
4．現(xiàn)在你知道老師所說(shuō)的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？（板書(shū)：用心揣摩）
五、學(xué)習(xí)第6節(jié).
1．在老師的循循善誘、耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑的功夫到家了嗎？從哪里看出來(lái)？
2．是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。
3. 師簡(jiǎn)介《項(xiàng)鏈》故事內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀莫泊桑的作品.
六、總結(jié)全文現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫(xiě)作能力，該怎樣下“功夫”了嗎？就是要像莫泊桑那樣（說(shuō)板書(shū)內(nèi)容）--
我們還認(rèn)識(shí)了 的福樓拜和莫泊桑?
七、布置作業(yè)：
1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品�！ 。玻苋障挛缭诩议T(mén)口仔細(xì)觀察來(lái)來(lái)往往的各種車(chē)輛，把各種車(chē)輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，然后進(jìn)行交流。
