一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)中哪一組讓你想到劉老師的哪一件事情？
2.指名讀
3.師生交流
第一組讓我想起了他“丟腿”的這件事情
第二組寫了劉老師上課寫板書的事情
第三組寫了春天放風(fēng)箏的事情
第四組寫了春天追風(fēng)箏的事情
4.我們初讀課文，劉老師給你一個(gè)什么樣的印象？
（1）師生交流
�。�2）劉老師有堅(jiān)忍不拔的意志。
二、新授
1.這節(jié)課我們隨著作者的追憶，一起走近這位特殊的老師。
指名讀第一件事情寫劉老師的，其他同學(xué)邊聽邊想，讓你讀到了怎樣的劉老師。
（1）師生交流
學(xué)生：這是一個(gè)幽默的劉老師。（讀文章）
幽默在哪兒？師生交流
透過這種幽默，你還讀到了一種什么樣的劉老師？（師生交流）
這是一個(gè)非常開朗的劉老師。
這是一個(gè)笑對(duì)人生的劉老師
�。�2）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，劉老師怎樣向我們講述這個(gè)故事的？從這個(gè)笑這個(gè)詞語(yǔ)中你們感受到什么？
�。�3）誰(shuí)再來讀讀這個(gè)劉老師丟腿的故事，讀出他的幽默、樂觀來。
�。�4）學(xué)生讀
2.劉老師的故事自然也感染了同學(xué)們，每個(gè)人的笑后對(duì)泛出了一種酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬呢？
師生交流
同學(xué)們對(duì)老師丟腿感到非常惋惜。……
3.下面請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀劉老師寫板書的事情，邊讀邊想，你又讀到了一個(gè)什么樣的劉老師？
（1）學(xué)生自讀課文
�。�2）師生交流
學(xué)生說，教師板書：敬業(yè)
請(qǐng)學(xué)生讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，說說你是從哪些地方？讀到這些語(yǔ)句的呢？
再請(qǐng)個(gè)學(xué)生朗讀相關(guān)的文字。（幻燈出示）
同學(xué)們，我寫板書可能是比較輕松的，但是對(duì)于劉老師呢？
請(qǐng)學(xué)生再讀相關(guān)的文字。
學(xué)生讀完后，問學(xué)生，讀板書，大家感受到了什么？（寫板書很艱難）
（3）如此艱難，每轉(zhuǎn)一次都會(huì)贏得同學(xué)一次心跳。
�。�4）還讀到了一個(gè)什么樣的劉老師？
無私奉獻(xiàn)的劉老師
在課堂上，劉老師的心情怎樣？
師生交流
請(qǐng)同學(xué)再來讀這個(gè)故事，體會(huì)劉老師心中的情感。
4.然而最難忘的是劉老師放風(fēng)箏的事情，北方的春天……（老師范讀一段）下面就跟隨劉老師一起放風(fēng)箏，讀了劉老師放風(fēng)箏這件事情，看看你們又讀到了一個(gè)什么樣的劉老師。請(qǐng)大家高聲誦讀這兩個(gè)小節(jié)。
�。�1）學(xué)生讀課文
（2）拿出筆，看看讀了這件事，你有讀到了一個(gè)什么樣的劉老師，劃出你覺得重要的詞語(yǔ)，并在這些詞語(yǔ)邊上寫寫自己的感悟。
�。�3）師生交流
學(xué)生說：劉老師是個(gè)認(rèn)真細(xì)致、心靈手巧的老師
學(xué)生說：他的腿……把風(fēng)箏送上天的快樂。（這是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)自我的劉老師）
學(xué)生說：……
�。�4）教師出示：他總是手持線管……在風(fēng)中翱翔盤旋。
學(xué)生讀
同學(xué)們，此時(shí)的劉老師沒有說一句話，但是他的心里在想什么呢/
學(xué)生：他希望他的學(xué)生在未來的日子里和燕子一樣高飛；
他還會(huì)想著什么呢？
學(xué)生：風(fēng)箏啊，飛吧，你載著我的夢(mèng)想高飛吧。
請(qǐng)一位同學(xué)載把這句話讀讀，我們?cè)賮眢w會(huì)一下，當(dāng)他看著燕子時(shí)，心里在想著什么？
學(xué)生讀想著想著，我們的劉老師就……
5.同學(xué)們老師臉上甜蜜的笑，作者在寫的時(shí)候，用了一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)？
學(xué)生：“漾”
從這個(gè)字，大家感受到什么？
笑容是漾出來的，像水紋一樣漾出來的。
請(qǐng)一位學(xué)生再讀這句話。（學(xué)生讀）
讀到了一個(gè)什么樣的劉老師？
師生交流，教師板書。
6.劉老師在春天不僅放風(fēng)箏，還……
你們讀到了什么？
這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的劉老師。（學(xué)生說，學(xué)生讀）
誰(shuí)來讀一下呢？讀出劉老師用于挑戰(zhàn)自我的勇氣。（學(xué)生讀）
7.同學(xué)們，這一聲喊，唱唱浮現(xiàn)在我的眼前。劉老師春天放風(fēng)箏的情景，請(qǐng)一位學(xué)生再來讀一讀。
（1）他放飛的是風(fēng)箏，還放飛什么？
�。�2）自己的理想、快樂、理想、生命、信念
�。�3）劉老師用他的手放起了風(fēng)箏，給予了我們什么呢？
（4）學(xué)生說：做人應(yīng)該頑強(qiáng)地面對(duì)自己的人生。
做人要挑戰(zhàn)自己，不能向悲觀屈服。
做人要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)
（5）再讀文章
8.在美麗的春景中，是什么讓我不由自主想起了劉老師？
�。�1）師生交流
（2）所以在春天的日子里，作者就會(huì)想起劉老師。
�。�3）誰(shuí)來讀這句話？（劉老師啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您……）
�。�4）學(xué)生讀
三、小結(jié)
1.劉老師給了我們很多東西，相信我們?cè)谌松缆飞弦灿兴鶈⒌稀?/p>
理想的風(fēng)箏
丟腿 樂觀
笑 寫板書 頑強(qiáng)
放風(fēng)箏、追風(fēng)箏 堅(jiān)強(qiáng)、快樂
