設(shè)計(jì)理念：
課堂教學(xué)中，要放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀深讀透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)詩(shī)歌情感，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4.憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)情感。
教具準(zhǔn)備：投影（小黑板） 錄音機(jī) 課件
課前先學(xué)：漫步校園，談?wù)勛约杭磳㈦x開校園的感想。
教時(shí)劃分：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？
2.作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
二、初讀課文
1.自學(xué)課文
提出自學(xué)要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。
�。�2）畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視
2.檢查自學(xué)效果
（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤
�。�2）了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況，眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深
3.讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。
�。�1）學(xué)生思考
�。�2）集體討論。
第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情
第二段（2——5）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。
第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師
4.分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同
2.找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況
3.學(xué)生板演，評(píng)議
4.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，做到正確、流利。
2.抄寫詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
�。�1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園 眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
�。�2）還會(huì)眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活
�。�3）為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？
二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
三、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）指名回答
�。�2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。……
（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說什么？
帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學(xué)習(xí)第三自然段
出示句子：6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
�。�2）表達(dá)了怎樣的思想感情?
五、學(xué)習(xí)第五自然段
（1）指名交流
�。�2）出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。
（1）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋。”
�。�3）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？
過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。
�。�1）交流體會(huì)句子的思想感情
�。�2）有感情地朗讀
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.背誦第4、5自然段
2.作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)效母校和老師呢/
二、細(xì)讀第三段
1.漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？
2.出示
等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”
�。�1）“棟梁”是什么意思？
�。�2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？
3.有感情地朗讀第6自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。
三、總結(jié)課文
1.這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
2.有感情地朗讀課文
四、作業(yè)
1.抄寫句子。（文章中對(duì)仗工整、句式整齊的句子）
�。ㄟ@篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來(lái)。）
2.練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您還是 ， ， 。
板書設(shè)計(jì)：
24 明天，我們畢業(yè)
6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了
敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋
眷戀
