教學目的

　　1、理解課文的內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫(yī)的好思想。

　　學習他在重編《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。

　　2、學習本課生字新詞，注意積累詞語。

　　3、朗讀課文。背誦課文第五自然段。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　李時珍（1518-1593）：我國明朝杰出的醫(yī)學家和藥物學家�！侗静菥V目》就是他編寫的。今天。我們學習《李時珍》這篇課文。

　　二、初讀課文，標出自然段，看看可以分成幾部分。

　　三、學習本課生字詞。

　　1、讀準字音。

　　2、記憶字形。

　　3、理解詞意。

　　時代行醫(yī)：一代又一代做醫(yī)生。

　　記載：把事情寫下來。

　　嚴寒酷暑：（氣候）極冷或極熱。

　　判斷：斷定。

　　四、學習第一部分課文的內容。

　　1、讀第一自然段，說說講了什么？

　　2、說說“偉大”的意思？為什么說李時珍是偉大的醫(yī)學家和藥物學家？

　　五、學習第二部分課文內容。

　　1、李時珍的父親為什么不愿意自己的兒子再當醫(yī)生？李時珍是怎樣想的？他為什么立志學醫(yī)？（因為那時候，行醫(yī)是被人看不起的職業(yè)。李時珍可不這樣想。他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立志學醫(yī)）

　　2、李時珍立志學醫(yī)后，是怎樣做得呢？

　　3、因為什么父親才同意他學醫(yī)呢？（父親遇到了疑難病癥，一時想不出有效的藥方，李時珍說了一個古方，正對癥父親被他的堅強志向和好學精神所感動，才同意他學醫(yī)。）

　　六、指導朗讀。

　　七、小結。

　　交待李時珍是一個怎樣的人和他是怎樣立下志愿跟父親學醫(yī)的，從中我們可以看到他的堅定志向和好學精神。

　　教后記：

　　使學生熟讀生字，了解課文的大意，知道李時珍是個怎樣的人，從中學他的精神。