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2009-07-15 16:54:09 下載試卷 標簽:三年級 教案 語文
第一課時
教學目標:
1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容,學會全面地看問題;懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。
教學重點:
理解課文內(nèi)容,了解寓意。
教學方法:計算機輔助教學
教學過程:
一、揭題比較,激情導入
1、師:大家看一看,講臺上擺的是什么?(陶罐和鐵罐)
2、板書課題。讓學生上講臺摸摸陶罐和鐵罐實物,說說陶罐與鐵罐有什么異同之處?
。ㄨF罐堅硬但容易生銹,陶罐容易破碎。它們都用來盛東西。)
板書:27、陶罐和鐵罐(齊讀)
二、初讀課文,了解大意
1、讀生字詞,掃清文字障礙。
2、自讀課文
3、討論:課文圍繞陶罐和鐵罐講了一件什么事呢?
4、生匯報:國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。埋在土里許多年后,陶罐
仍然光潔如新,而鐵罐卻完全氧化,不復存在了。
三、欣賞動畫片后自學課文
自學1--9自然段
1、用“--”畫出陶罐和鐵罐的對話,用“△”標出陶罐和鐵罐態(tài)度的詞語,體會他們的性格特點。
2、把對話讀通順,試著模仿兩罐的態(tài)度,有感情地讀。
3、把對話讀明白,體會從中讀懂了什么?
4、熟讀成誦,加上表情動作,同位之間演一演。
5、生匯報。
自學10--17自然段
鐵罐自恃堅硬只看到自己長處,而奚落、瞧不起陶罐,二者發(fā)生了爭吵,最后以不歡告終,隨著時間變化,故事又有什么變化?請大家學習10--17自然段。
1、自由讀,討論:
A、許多年過去,陶罐發(fā)生了什么變化?鐵罐呢?
B、當人們在許多年后又發(fā)現(xiàn)陶罐,陶罐怎樣說的?人們態(tài)度怎樣?
C、生匯報:A、陶罐一樣光亮、樸素、毫無變化;而鐵罐卻已消失得無影無蹤,這正是鐵罐的弱點被氧化掉了,這正與鐵罐先前態(tài)度形成對比。
B、指導著重朗讀第15自然段,體會當時人們對陶罐的態(tài)度。
2、分角度朗讀第二部分
五、理解寓意,總結全文
1、再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?
2、思考:當初自尊自大的鐵罐也在世上消失了,而當年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物,對于這樣的結果,鐵罐想到過嗎?為什么?
。ú]有,因為它只看到自己堅硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也看到易碎卻未能正視自己易保存的一面。)
3、老師送給大家?guī)讞l諺語。
“尺有所短,寸有所長。”
“左眼看別人的優(yōu)點,右眼看自己的缺點。”
......
你們能學著也寫一句格言嗎?下面署上自己的名字。
學生練寫、交流。
4、總結:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。
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