教學(xué)要求：

　　1、通過觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　2、強(qiáng)調(diào)自主，，形象強(qiáng)化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。

　　二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

　　1、想：我們?yōu)槭裁匆�預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

　　2、對(duì)于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：

　�。�1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

　　（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞

　　三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1長(zhǎng)城和運(yùn)河》

　　1、看書中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

　�。▌�(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫生字新詞，動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問疑難問題。）

　　2、嘗試預(yù)習(xí)

　　（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

　�。�2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

　　第一步：試讀課文，用“--”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？

　　第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)

　　第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑。

　　總結(jié)

　　四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求

　　看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

　　五、總結(jié)全文

　　自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問題，對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生討論為什么要完成作業(yè)？

　　二、出示《小學(xué)生行為規(guī)范》要求中的：“認(rèn)真完成作業(yè)”一條。學(xué)生討論“認(rèn)真”指的是什么？

　　三、師生共看第四頁下圖：

　　1.觀察后，說說，以下作業(yè)認(rèn)真嗎？從哪些地方看出來的？

　　2.教師指導(dǎo)寫詞、抄詩(shī)、抄句子和習(xí)作的格式的不同。

　　3.說說看了范本作業(yè)，有何感想？

　　四、觀察第五頁圖。

　　1、觀察第五頁的四幅小圖。

　�。�1）說說圖上的同學(xué)都完成是哪些作業(yè)？你做過哪幾類作業(yè)？教師指導(dǎo)學(xué)生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外，口頭和書面。

　　明確學(xué)習(xí)語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報(bào)紙，收集資料。

　�。�2）說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、觀察第五頁下圖。

　�。�1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。

　　（2）將自己的寒假作業(yè)拿出來，認(rèn)為不認(rèn)真的內(nèi)容進(jìn)行修改。