教材分析：
一百多年前法國(guó)軍隊(duì)的一名普通的炮手，他們的奉獻(xiàn)精神無(wú)不使我們深深受感動(dòng)。主要讓學(xué)生明白，我們也是社會(huì)中的一員，也應(yīng)盡自己的能力為自己身邊的人做貢獻(xiàn)。
教學(xué)要求：
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，掌握多音字“顫”。
（２）理解課文內(nèi)容，體會(huì)炮手顧全大局，犧牲小我的精神。
（３）學(xué)習(xí)透過(guò)人們的神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心。
�。ǎ矗┱_、流利、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
通過(guò)人物的神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題談話，導(dǎo)入新課
�。�、教師板書課題，學(xué)生題目。
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)“炮手”是干什么的呢？
�。�、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，哪位是炮手？他接受了什么任務(wù)？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中了解故事的大概內(nèi)容）
�。�、教師導(dǎo)入：對(duì)于一個(gè)炮手來(lái)說(shuō)炸毀一座房屋是一件很簡(jiǎn)單的任務(wù)，但老師說(shuō)這位炮手完成這項(xiàng)工作不輕松，這是為什么呢？
二、自讀，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容
�。�、教師出示自讀要求，學(xué)生自讀。
（１）畫出本課的生字新詞，能正確地讀和寫。
�。ǎ玻┧伎迹赫n文講了關(guān)于炮手的一件什么事？
�。病⒔處煶鍪旧衷~語(yǔ)卡片，集體認(rèn)讀。
�。场⒔涣魃值淖x音和書寫要點(diǎn)。
字音：“煞”“顫”“駐”是卷舌音；“顫”是多音字，在本文中讀“Zha？”；“瞭”“黎”“凜”“冽”聲母是“１”，并講清楚“黎”的下面是不是水。
�。础⒅该答仯赫n文講了炮手的一件什么事？
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解時(shí)代背景
１、教師導(dǎo)讀：被炸毀的房子是炮手僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，為什么非要炸毀它呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然段，并思考這個(gè)問(wèn)題。
2、讀了第一自然段，你知道了什么？（德國(guó)侵入法國(guó)，法國(guó)軍隊(duì)準(zhǔn)備對(duì)侵略自己國(guó)土的德國(guó)軍隊(duì)發(fā)起攻擊。）
�。场⒔處煶鍪举Y料，介紹法國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。
４、教師：這是一場(chǎng)正義的保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。聯(lián)系全文想一想，炮手為什么要炸毀自己的房子.。（指名反饋：德國(guó)軍隊(duì)入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守著許多的德國(guó)士兵，要發(fā)起對(duì)德軍的攻擊，首先就必須炸毀這座房子。）
四、初步感情朗讀課文
�。�、教師：讀了這篇課文，你覺(jué)得這個(gè)炮手是怎樣的一個(gè)人？（學(xué)生說(shuō)中激發(fā)對(duì)炮手的敬佩之情）
�。�、學(xué)生懷著對(duì)炮手的敬佩，感情朗讀課文。
�。场⒎纸巧首x課文。
五、課時(shí)總結(jié)
同學(xué)們，炮手為了祖國(guó)人民的利益，為了把入侵者趕出自己的國(guó)寸土，毅然炸毀了自己唯一的財(cái)產(chǎn)，多么偉大呀！他的決定是毅然的，然而他的內(nèi)心是矛盾的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《炮手》。
六、作業(yè)布置
�。薄⒎纸巧首x課文。
２、用生字口頭組詞并說(shuō)句。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
１、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。
�。�、朗讀課文。
�。�、導(dǎo)入：要親手炸毀自己世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，對(duì)一個(gè)炮手來(lái)說(shuō)是一件多么痛苦的事情呀！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)炮手神態(tài)的變化，體會(huì)他在這一過(guò)程中復(fù)雜的內(nèi)心世界。
二、朗讀課文，理解體會(huì)
�。�、教師導(dǎo)讀：親手炸毀自己僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)是多么不容易呀，炮手的內(nèi)心世界在這一任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程中是怎樣斗爭(zhēng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，找出描寫炮手神態(tài)詞語(yǔ)彧句子。
２、指名反饋。（臉色蒼白臉色煞白臉色更加慘白了炮手前額上卻滾下了大粒的汗珠炮手的臉頰上流下了兩行熱淚低沉）
３、引導(dǎo)學(xué)生用“金鑰匙”中的方法區(qū)別“蒼白”“煞白”“慘白”的意思。（蒼白：白色中微顯青色，灰白，（臉）沒(méi)有血色；煞白和慘白的程度比蒼白更深，暗淡而蒼白）
４、聯(lián)系課文內(nèi)容，想像在炮手臉色變蒼白、煞白、慘白的這一過(guò)程中，炮手的心理活動(dòng)。５、教師小結(jié)：是呀，炮手的心情是復(fù)雜的，他心痛、他舍不得，卻又覺(jué)得應(yīng)該炸毀房子，我們一起有感情地朗讀課文，體會(huì)炮手這種矛盾的心理，
６、分角色朗讀，讀中體會(huì)炮手的內(nèi)心世界，流露出我們對(duì)炮手的敬仰之情。
三、課時(shí)總結(jié)
�。�、教師啟發(fā)：多么普通而又偉大的戰(zhàn)士呀！為了祖國(guó)和人民的利益，他毅然地把自己在世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)炸毀了。你們想對(duì)他說(shuō)什么呢？
�。�、教師總結(jié)：炮手公而忘私，顧全大局的精神感動(dòng)著我們，也鼓舞著我們，希望同學(xué)們也能像炮手一樣，做一個(gè)顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
四、作業(yè)布置
�。薄⒊瓕懕菊n的生字新詞。
�。病⒘粜挠^察，找找身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的人，了解他們的故事。
板書設(shè)計(jì)
蒼白煞白慘白茫茫流淚
�。櫲缶�，犧牲“小我”）
