教學(xué)內(nèi)容分析
《董存瑞舍身炸暗堡》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第九冊(cè)第四組第一篇講讀課文。它雖然不是與"讀寫例話"直接聯(lián)系，但它在本組乃至整冊(cè)教材中的地位和作用是十分重要的。
《董存瑞舍身炸暗堡》的重要性，至少體現(xiàn)在以下幾方面：（一）董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡震撼人心，具有強(qiáng)大的思想感染力和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)教育意義�，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明高速發(fā)展，過去雖已不能和今天同日而語，但為人民的解放事業(yè)壯烈獻(xiàn)身的董存瑞，無論過去或現(xiàn)在，都應(yīng)該是我們的楷模；（二）本文的語言表達(dá)，從字、詞、句、段，都無處不繪聲繪色，無處不使人們似乎聽到炮聲槍聲心聲。只要稍作想象，平面字符，也就無一不變成立體的炮火硝煙場(chǎng)景。董存瑞的英雄形象也就是在著鐵血戰(zhàn)場(chǎng)中屹立起來的。這種表達(dá)效果，正是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好范例；（三）本文對(duì)落實(shí)本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目"從內(nèi)容中體會(huì)思想"也是極好的材料。因?yàn)楸疚膹念}目到文末，幾乎所有的內(nèi)容，都蘊(yùn)含和噴發(fā)著強(qiáng)烈而鮮明的思想性。所以，只要我們重視開發(fā)和善于引導(dǎo)，"從內(nèi)容中體會(huì)思想"這種訓(xùn)練密度和效率都是很高的；（四）本文是讀寫結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生寫作思路的好教材。本組"基礎(chǔ)訓(xùn)練"要求學(xué)生"選擇在你生活中對(duì)你影響最大的一個(gè)人寫作文"，這是練寫人為主的記敘文。教學(xué)時(shí)，除了可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圍繞中心選擇最有代表性的材料外，還可以從本文直接學(xué)習(xí)到許多寫人文章的最基本的寫法，即刻畫人物外貌、神態(tài)、心理，尤其是記敘人物語言以及描繪人物行為動(dòng)作的方法。讀為寫打基礎(chǔ)，本文可借鑒的材料取之不盡。
總之，從素質(zhì)教育角度看，本文可供訓(xùn)練的內(nèi)容是十分豐富，也是極其重要的。
教學(xué)對(duì)象分析
本班學(xué)生有良好的課前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難的習(xí)慣及小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。能借助字典和聯(lián)系上下文弄懂一些詞語的意思，達(dá)到初步讀懂課文的要求。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性比較高，思維活躍。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)程序，體現(xiàn)"以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的精神，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)
教養(yǎng)方面
�。�1）學(xué)會(huì)本課10個(gè)四會(huì)字；會(huì)讀、寫13個(gè)二會(huì)字；會(huì)讀寫、理解課后10個(gè)詞語；理解和學(xué)會(huì)積累文中常見詞語。
�。�2）能理解文中描寫人物神態(tài)、心理、動(dòng)作、語言的句子的意思，能說出"思考．練習(xí)"中兩個(gè)句子所表達(dá)的思想感情。
�。�3）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確回答課后練習(xí)１的問題。
�。�4）學(xué)習(xí)本課圍繞中心選擇材料，突出重點(diǎn)的寫作方法；學(xué)會(huì)透過文章內(nèi)容體會(huì)和把握文章所要表達(dá)的思想的讀書方法，從而提高閱讀、自學(xué)能力。
（5）能有感情地朗讀課文和背誦第八自然段。
教育方面
了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學(xué)習(xí)他為革命事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。
發(fā)展方面
(1)通過朗讀，激發(fā)愛英雄學(xué)英雄的情感。
(2)培養(yǎng)口頭表達(dá)與思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：第四段著力描寫董存瑞如何舍身炸暗堡，是全文的高潮，是全文的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：透過文章的具體內(nèi)容，體會(huì)和把握文章要表達(dá)的思想。
教學(xué)方法
采用"設(shè)疑引讀"，"自學(xué)探索"，"激發(fā)想象，再造情景"，"深思廣議，強(qiáng)化領(lǐng)會(huì)"，"精讀點(diǎn)撥，賞析升華"，"操作練習(xí)，內(nèi)化提高"六步教學(xué)法。
教學(xué)媒體
錄音、錄象、投影、插圖、板書等。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)（略）
一、揭示課題，介紹董存瑞生平。
1、你認(rèn)為題目中哪個(gè)詞最重要？為什么？
�。�"炸"最重要。因?yàn)檫@篇課文是寫董存瑞為什么炸暗堡，怎樣炸暗堡，炸的結(jié)果如何這些都是圍繞著"炸"字展開。）
２、題目中的"舍身"是什么意思？
（為了革命事業(yè)，甘愿獻(xiàn)出自己的生命，反映了人物的偉大精神。）
３、簡(jiǎn)介董存瑞生平。（略）
二、自學(xué)探索，理清課文線索
（一）自學(xué)生字詞。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀課文（帶著問題圈圈畫畫）
�。ㄈ├砬逭n文線索
為什么炸？
�。ㄒ唬�
請(qǐng)命（二）
怎樣炸？沖進(jìn)（三）
炸（四）
炸的結(jié)果？（五）
�。ㄋ模├砬逭n文的結(jié)構(gòu)層次，粗略說說各段大意。
�。薄⒆h論這篇文章是按什么順序?qū)懙摹＃ò词虑榘l(fā)展順序）
�。�、議論分段，大概說出各段意思。
第一段（第１節(jié)）前進(jìn)受阻
第二段（第２－４節(jié)）請(qǐng)命炸暗堡
第三段（第５－７節(jié)）沖向暗堡
第四段（第８節(jié)）舍身炸堡
第五段（第９節(jié)）解放隆化
三、堂上練習(xí)
�。�、本文題目中"_________"這個(gè)詞點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。
２、本文題目中"_________"這個(gè)詞揭示了人物的精神、品質(zhì)。
３、本文圍繞中心選擇材料，緊緊扣住一個(gè)"_________"字來寫，先寫為什么"_________"，接著寫怎樣"_________"，最后寫"_________"的結(jié)果是打開了消滅敵人的道路。
第二課時(shí)（略）
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課題，說一說，本文重點(diǎn)應(yīng)寫什么？
�。▽懚嫒鹪鯓由嵘碚ò当ぃ�
�。ǘ┱n文在寫這個(gè)重點(diǎn)前，還應(yīng)交代清楚什么？（交代清楚董存瑞為什么要炸暗堡）
二、放錄象"我軍前進(jìn)受阻"片斷，再現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)情景。
三、學(xué)習(xí)第一大段，領(lǐng)會(huì)：
�。ㄒ唬┙夥怕』膽�(zhàn)斗打響了，我軍像潮水一般沖向敵軍司令部。這說明當(dāng)時(shí)我軍處于一種怎樣的形勢(shì)？（表示戰(zhàn)斗打得激烈，我軍士氣高昂）
�。ǘ⿺耻娨环降男蝿�(shì)又怎樣？（暗堡噴射出火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。敵人狠毒狡猾。同時(shí)顯示我軍前進(jìn)受阻，點(diǎn)出這就是董存瑞炸暗堡的原因）
�。ㄈ┲该首x體會(huì)（要求讀出我軍的勇猛、敵人的陰險(xiǎn)、形勢(shì)的嚴(yán)峻），歸納：
在解放隆化的戰(zhàn)斗中，突然間，敵軍暗堡封鎖了我軍前進(jìn)的道路。
四、導(dǎo)讀分析第二段。
�。ㄒ唬┻@一段應(yīng)該怎么讀？（應(yīng)該讀出憎恨敵人，誓死炸暗堡的決心）
（二）投影，分析描寫董存瑞神態(tài)的句子。
董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
�。�、用近義詞替換法領(lǐng)會(huì)描寫董存瑞神態(tài)的句子。把"瞪"換成"望"或"看"，把"迸射"換成"放射"好不好？為什么？
�。�、討論后小結(jié)：這句用"瞪"、"迸射"，有力地、充分地表現(xiàn)了董存瑞對(duì)敵人的刻骨仇恨以及誓死炸掉暗堡的決心。
３、歸納：董存瑞堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)獲準(zhǔn)，郅順義擔(dān)任掩護(hù)。
�。ㄈ├首x體會(huì)，領(lǐng)悟人物的精神品質(zhì)
抓住敵軍的形勢(shì)和董存瑞的有關(guān)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)董存瑞沉著、機(jī)智和勇往直前的精神。
第三課時(shí)
一導(dǎo)入，帶入情景
當(dāng)士氣高昂的解放軍部隊(duì)像潮水一般沖向敵軍司令部所在地時(shí)，卻遇到了暗堡。在這緊急關(guān)頭，董存瑞挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)求炸堡。在他沖向暗堡的過程中，盡管他的處境危險(xiǎn)，盡管敵人還是作垂死的掙扎，董存瑞卻表現(xiàn)得異常英勇頑強(qiáng)。我們現(xiàn)在隨著錄象再一次回到解放隆化的戰(zhàn)斗中去，看看董存瑞是怎樣做的。
二、放錄象（董存瑞"舍身炸暗堡"一段），再現(xiàn)情景，激發(fā)想象。
過渡：在這槍林彈雨中，董存瑞決定用什么方法炸掉敵人的暗堡？課文是怎樣描寫的？
三、自由朗讀第八自然段，思考：
董存瑞決定用什么方法炸掉敵人的暗堡？課文是怎樣描寫的？（投影出示）
四、學(xué)生匯報(bào)
�。ㄒ唬┩队埃治鼍渥樱�
在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。
�。�、自由朗讀這一句
�。�、用""標(biāo)出描寫人物動(dòng)作的詞語（站、托、頂、拉），
從這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看出他的行動(dòng)怎樣？（果斷、堅(jiān)決）
３、誰能用這種語氣讀好這句話？（自由讀、站讀）
�。础槭裁炊嫒鸬膭�(dòng)作這么堅(jiān)決、果斷？
（１）從當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來看：
A從"萬分緊急"這個(gè)詞看出當(dāng)時(shí)的情況有多緊急？（默讀課文，結(jié)合錄象想一想）
�。ㄕㄋ幇鼪]處放，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，戰(zhàn)友們已沖上來了，如果不及時(shí)炸毀暗堡，就會(huì)給沖鋒部隊(duì)造成極大的傷亡，將直接影響到戰(zhàn)斗的最后勝利。）
B投影句子：
就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。
�。ㄓ脫Q詞法理解"嘹亮"、"驚天動(dòng)地"，再通過感情朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)情況緊急以及我軍聲勢(shì)浩蕩、士氣高昂。）
C："就在這時(shí)候"是指什么時(shí)候？（讀一讀，找一找）
（由于橋底四周的地形環(huán)境所限，炸藥包放在河沿上會(huì)往下滑，放在河床上又炸不毀暗堡，而沖鋒號(hào)已吹響了，我軍發(fā)起了沖鋒，軍情緊急，炸暗堡已刻不容緩了，所以也不允許他多想了）
（２）從內(nèi)因來看：
從董存瑞這些堅(jiān)決、果斷的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？（舍生忘死、英勇獻(xiàn)身，表現(xiàn)出他的大無畏精神）
�。�、齊讀這一句。
�。丁⒅笇�(dǎo)背誦
學(xué)生自選背誦方法練背：
�。ǎ保┦熳x理解背誦法
�。ǎ玻┚幜芯V要背誦法
（３）抄記關(guān)鍵詞背誦法
�。ǎ矗┍痴b和聯(lián)想結(jié)合法
�。ǎ担┍痴b和抄寫結(jié)合法
７、整體背誦
（二）課文還抓住了人物的神態(tài)來寫，讀課文，課文是如何描寫董存瑞的神態(tài)？
1、投影，分析句子：
火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。
（1）、這是一個(gè)什么句子？（比喻句）
（2）、這句話中"鋼鑄一般的臉"是用_________比喻_________。
把_________比作_________。
2、投影句子：
一秒鐘、兩秒鐘．．．．．．他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。
�。ǎ保┗仡檶W(xué)法。
�。ǎ玻┯�"懂、聯(lián)、想"的方法小組自學(xué)這兩句。
�。ǎ常⿲W(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況并質(zhì)疑。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解畫線部分的詞語，從中體會(huì)人物堅(jiān)定、無所畏懼、毫不動(dòng)搖的思想感情。）
（４）感情朗讀。（讀得堅(jiān)定、沉穩(wěn)）
�。ㄈ┰僮x課文，找出描寫人物語言的句子讀一讀。
投影句子：
他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著："同志們，為了新中國，沖��！"
１、這一句該用什么語氣讀？（高亢、豪邁）（個(gè)別讀）
�。�、他抬頭眺望遠(yuǎn)方，"眺望"是什么意思？他看到了些什么？
�。场乃暗倪@句話，你體會(huì)到些什么？
�。础⒆x出高亢、豪邁的語氣。（個(gè)別讀、齊讀）
五、學(xué)習(xí)第五段
�。ㄒ唬┲该首x。
�。ǘ┖�(jiǎn)說董存瑞舍身炸暗堡的結(jié)果怎樣？
（他用年輕的生命，為戰(zhàn)友炸開了前進(jìn)的道路，解放了隆化，取得了戰(zhàn)斗的勝利）
�。ㄈR讀。（讀得高亢、有力）
六、總結(jié)
董存瑞憑著他英勇頑強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身的精神，出色地完成了黨和人民給予的任務(wù)，并以他非凡的英雄氣概，為人民的解放事業(yè)譜寫出光輝的一頁。
七、練習(xí)
課文通過記敘____________________________________，歌頌了董存瑞_____________________________________________的精神。
