教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為"沙漠之舟"。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，選擇有關(guān)材料、具體化的寫作方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
清楚駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為"沙漠之舟"的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，合作學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)新課，請大家齊讀課題。你知道"沙漠之舟"是指誰？（駱駝）對！那你知道他為什么被稱為"沙漠之舟"嗎？（請知道的同學(xué)簡單談）。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活以及為什么被稱為"沙漠之舟"的原因。
二、朗讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)
1、自由朗讀課文，把課文讀順。
2、同位齊讀，說說課文主要講了什么？
3、按照內(nèi)容的不同，把課文分成兩段。
4、說說兩段段意。
三、合作學(xué)習(xí)，解決重點(diǎn)
1、教師出示思考題：駱駝為什么適應(yīng)沙漠氣候？它被稱作"沙漠之舟"的原因是什么？
2、依照思考題，小組合作學(xué)習(xí)。（教師巡視，注意讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去）。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，全班交流。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生有條理的回答問題）
（1）駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因：身體高，脖子長，所以能忘到很遠(yuǎn)的地方，也就能認(rèn)路；嗅覺靈敏，能幫人們找到水源；刮風(fēng)時(shí)鼻孔回閉起來；腿上有平病，不會(huì)被熱的沙子燙傷；腳掌又寬又厚，兩個(gè)腳趾分開，不會(huì)陷到沙子里；駝峰里能儲(chǔ)藏脂肪。
�。�2）因?yàn)轳橊勀芙o人帶路，預(yù)報(bào)大風(fēng)，馱運(yùn)物品，所以人們把它看作是讀過沙漠之海的航船，稱它為"沙漠之舟"。
四、對照板書，總結(jié)全文。
五、正確、流利的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，合理修改課文資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文寫作特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、正確、流利的朗讀課文
二、完成課后練習(xí)二：修改資料，插入課文
1、熟練朗讀課文第一段內(nèi)容。
�。�1）了解寫作特點(diǎn)：本段以"總--分"方式構(gòu)段，圍繞總起句進(jìn)行具體描述。
（2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過朗讀思考，明白駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨(dú)特的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的"天地"。
2、了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫作特點(diǎn)后，放手讓學(xué)生修改課后的資料，加入課文第一段。
3、交流。（只要學(xué)生修改的合理，就要肯定）
三、作業(yè)：運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。
板書設(shè)計(jì)：
課后小結(jié)：
語文天地
教學(xué)內(nèi)容：完成訓(xùn)練中的六項(xiàng)內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手、課文分析、金鑰匙
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地中的四項(xiàng)內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手
教學(xué)過程：
一、我的摘錄筆記
1、讀詞語和句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生找到詞語所在的句子讀一讀。
3、了解詞語的意思，體會(huì)詞語的用法。
4、說出自己還想積累的好詞佳句。
二、讀一讀
抓住題目想象詩的內(nèi)容。
帶著閱讀期待自讀故事，了解詩意。
引導(dǎo)學(xué)生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會(huì)意境。
三、暢所欲言
課前安排學(xué)生搜集有關(guān)船的資料。
緊緊圍繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船，要突出親眼看到的；介紹設(shè)計(jì)的，要突出親手設(shè)計(jì)、親手制作；介紹知道的船，可結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容談。
四、初顯身手
小組為單位，每人疊一只小船。
根據(jù)船的特點(diǎn)給船起個(gè)好聽的名字。
如果愿意，還可以寫一首小詩或者祝福的話。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成后三項(xiàng)練習(xí)
教學(xué)過程:
一、讀短文
1、自由朗讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？
2、同位齊讀，討論每節(jié)講了什么？
3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時(shí)、初航后，我的心情有哪些變化？
4、交流：抓住重點(diǎn)詞句，想象詞句中的豐富內(nèi)涵，體會(huì)"我"對紙船無限的希望與祝福。
二：金鑰匙
1、讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？
2、交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。
3、按照這樣的方法和步驟進(jìn)行獨(dú)立閱讀。
三：課文分析--《"神舟"五號(hào)載人飛船成功發(fā)射》
1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？
2、根據(jù)課后提示瀏覽課文，畫出新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)合課題概括新聞的主要內(nèi)容。
3、交流，引導(dǎo)體會(huì)新聞構(gòu)成的三個(gè)要素；體會(huì)新聞迅速及時(shí)、知識(shí)可靠的文體特點(diǎn)。
4、體會(huì)宇宙飛船以"神舟"命名的巧妙。
