奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 四年級(jí)語文上冊(cè)教案 > 正文
2009-07-14 19:53:21 下載試卷 標(biāo)簽:蘇教版 教案 語文
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,其中田字格上面的2個(gè)只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。
2.給課文分段,并說說段落大意。能理解課文中含意深刻的句子。
3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。
4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能將課文讀通順、讀流利。
2.能用不同語氣讀人物對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.揭示課題。
2.齊讀課題。
3.談?wù)勛约簩?duì)題目的理解和疑問。
二、初讀課文
1.自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字詞,讀準(zhǔn)字音,分析字形。
3.指導(dǎo)讀長句難句。
4.開火車讀課文,共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、再讀課文
1.默讀課文,思考:文中寫了幾次看杏花?
2.討論分段。
3.說說段落大意。
四、學(xué)習(xí)第一段
1.指名讀第一段
要求:劃出竺可楨看到杏花開后的動(dòng)作。
2.討論:他為什么要這樣做?
3.指導(dǎo)朗讀。
4.學(xué)習(xí)2-5段。自讀課文,談?wù)勛约鹤x懂了什么?
5.出示句子"是啊,杏花開了。"說著……那天開放的嗎?"
體會(huì)關(guān)鍵詞語作用。
6.指導(dǎo)分角色朗讀,讀出對(duì)話語氣。
五、作業(yè)
熟讀課文
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能分角色朗讀課文
2.能體會(huì)竺可楨對(duì)待科學(xué)一絲不茍的態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的第一大段,誰來說說竺可楨被什么東西吸引住了?
2.他之后做了什么?
二、學(xué)習(xí)第二段
1.學(xué)習(xí)第六自然段。
2.指名讀課文,畫出寫春天景物特征的詞語。
3.交流討論。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.學(xué)習(xí)7-14自然段
6.在小組內(nèi)分角色朗讀。
7.指導(dǎo)分角色朗讀,注意體會(huì)人物的感情變化。
8.學(xué)習(xí)15自然段。
9.出示語句"竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖的快步走到前院。"體會(huì)句子含義。
10.理解"鄭重"體會(huì)其中反映出的態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1.自由朗讀第三段。
2.討論:
竺可楨的這段話是什么意思?課文中那里說明了這個(gè)意思?
3.小結(jié)。
四、課堂作業(yè)
1.分角色朗讀課文。
2.抄寫生字。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com